<![CDATA[Latar belakang: Masalah kesehatan gigi dan mulut pada anak dapat dipengaruhi oleh perilaku pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut yang kurang tepat, seperti rendahnya kebiasaan menyikat gigi, teknik menyikat gigi yang tidak sesuai, serta konsumsi makanan dan minuman tinggi gula. Kondisi tersebut antara lain berkaitan dengan keterbatasan pengetahuan anak mengenai pentingnya menjaga kebersihan gigi dan mulut. Oleh karena itu, diperlukan media edukasi yang menarik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar. Tujuan: Menganalisis pengaruh edukasi menggunakan media Monopogi (Monopoli Kebersihan Gigi) dan flipcard terhadap pengetahuan dan praktik pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut pada anak sekolah dasar. Metode: Penelitian ini menggunakan desain praeksperimental dengan pendekatan one-group pretest–posttest design. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas IV B SD Negeri 1 Purwokerto Wetan. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Pengukuran dilakukan sebelum dan sesudah pemberian edukasi menggunakan media Monopogi dan flipcard. Hasil: Mayoritas responden berjenis kelamin laki-laki (54,8%) dan berusia 10 tahun (74,2%). Sebanyak 17 responden (54,8%) melaporkan kebiasaan menyikat gigi dua kali sehari. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor sebelum dan sesudah edukasi, dengan nilai p = 0,001 pada uji yang dilaporkan. Temuan ini menunjukkan adanya perubahan pengetahuan dan/atau praktik pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut setelah pemberian edukasi menggunakan media Monopogi dan flipcard. Kesimpulan: Edukasi menggunakan media Monopogi dan flipcard berhubungan dengan peningkatan pengetahuan dan perbaikan praktik pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut pada siswa sekolah dasar. Kedua media tersebut berpotensi menjadi alternatif sarana edukasi kesehatan gigi dan mulut yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik anak usia sekolah dasar. Kata kunci: kebersihan gigi dan mulut, monopogi, flipcard, pengetahuan, anak sekolah dasar _____________________________________________________________________ Abstract Background: Oral health problems in children may be influenced by inadequate oral hygiene practices, including poor toothbrushing habits, improper brushing techniques, and the consumption of sugar-rich foods and beverages. These conditions are partly associated with children's limited knowledge of the importance of maintaining oral hygiene. Therefore, engaging educational media that align with the developmental characteristics of primary school children are needed. Objective: To analyze the effects of educational interventions using Monopogi (Dental Hygiene Monopoly) and flipcards on knowledge and oral hygiene practices among primary school children. Methods: This study employed a pre-experimental design with a one-group pretest–posttest approach. It was conducted among fourth-grade students in Class IV B at SD Negeri 1 Purwokerto Wetan, Indonesia. Participants were selected using purposive sampling based on predetermined inclusion criteria. Measurements were performed before and after the educational intervention using Monopogi and flipcards. Results: Most respondents were male (54.8%) and aged 10 years (74.2%). Seventeen respondents (54.8%) reported brushing their teeth twice daily. Statistical analysis revealed a significant difference between pre-intervention and post-intervention scores, with a reported p-value of 0.001. These findings indicate changes in oral hygiene knowledge and/or practices following the educational intervention using Monopogi and flipcards. Conclusion: Educational interventions using Monopogi and flipcards were associated with improvements in knowledge and oral hygiene practices among primary school students. These educational media may serve as interactive alternatives for promoting oral health education that are appropriate for the developmental characteristics of primary school children. Keywords: oral hygiene, monopogi, flipcards, knowledge, primary school children]]>
