Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Action Research
I Nyoman Dantes
Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Media Buku Cerita Bergambar Berorientasi Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Made Diah Prabaswari Putri; I Nyoman Dantes; Sariyasa
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 3 (2025): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i3.92468

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) sering kali disebabkan oleh kesulitan memahami konsep abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media buku cerita bergambar berorientasi Tri Hita Karana untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah media buku cerita bergambar, sedangkan subjek uji coba mencakup dua ahli (media dan materi), satu guru kelas IV, dan 30 siswa kelas IV sebagai peserta uji coba. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, angket, dan tes hasil belajar. Instrumen yang digunakan meliputi instrumen validasi ahli berbasis Learning Object Review Instrument (LORI), angket kepraktisan guru dan siswa, serta soal tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan uji-t untuk mengukur efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan tergolong sangat valid menurut penilaian ahli, dinilai praktis berdasarkan tanggapan guru dan siswa, serta terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar berorientasi Tri Hita Karana efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS untuk membantu siswa memahami konsep fotosintesis dan meningkatkan hasil belajar. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya pengembangan media pembelajaran berbasis budaya lokal yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dengan materi sains secara menarik dan kontekstual.
Model Pembelajaran Penemuan Berbasis Masalah Kontekstual terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar IPAS Siswa Kelas V Eka Wardhana; I Nyoman Dantes; Sariyasa
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 3 (2025): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i3.92472

Abstract

Masih banyak siswa kelas V yang memiliki motivasi belajar rendah dan kesulitan dalam memahami konsep IPAS karena metode pembelajaran yang kurang melibatkan mereka secara aktif. Model pembelajaran yang digunakan saat ini belum sepenuhnya menghubungkan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari, sehingga prestasi belajar siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran penemuan berbasis masalah kontekstual terhadap motivasi dan prestasi belajar IPAS siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas V, yang terdiri dari 11 kelas dengan banyak 322 orang siswa. Sebanyak 2 kelas dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik random sampling intac group. Pengumpulan datanya menggunakan metode non tes berupa kuesioner untuk mengukur motivasi belajar siswa dan metode tes objektif berupa pilihan ganda untuk mengukur prestasi belajar IPAS siswa. Data dianalisis dengan menggunakan analisis MANOVA. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Pertama, terdapat pengaruh secara simultan model pembelajaran penemuan berbasis masalah kontekstual terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar IPAS siswa kelas V. Kedua, terdapat pengaruh model pembelajaran penemuan berbasis masalah kontekstual terhadap motivasi belajar siswa kelas V. Ketiga, terdapat pengaruh model pembelajaran penemuan berbasis masalah kontekstual terhadap prestasi belajar IPAS siswa kelas V. Dapat disimpulkan, model pembelajaran penemuan berbasis masalah kontekstual berpengaruh terhadap motivasi dan prestasi belajar IPAS siswa kelas V.
Co-Authors Eka Wardhana Made Diah Prabaswari Putri Sariyasa .