Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Siti Nurfitriani
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Faktor Penyebab Kesulitan Pemahaman Siswa dalam Bahasa Indonesia dan Matematika serta alternatif solusinya Rika Febrianti; Siti Nurfitriani
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i8.18910

Abstract

Kendala yang dihadapi siswa dalam memahami mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika di tingkat sekolah dasar menjadi perhatian utama dalam dunia pendidikan. Studi ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya kesulitan belajar pada peserta didik serta menawarkan alternatif solusi untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis beragam sumber referensi akademik yang relevan. Hasil studi ini memperlihatkan bahwa dalam Matematika, kesulitan siswa terutama disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dasar, kesulitan menghafal fakta perkalian, serta minimnya keterkaitan dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari. Sementara itu, dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, kendala utama yang dihadapi siswa meliputi rendahnya pemahaman kata, penguasaan kosakata yang terbatas, serta kurangnya motivasi belajar. Sebagai alternatif solusi, penelitian ini merekomendasikan penggunaan tabel perkalian dan latihan berulang dalam pembelajaran Matematika, serta pembelajaran berbasis permainan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan pemahaman bahasa siswa. Dengan penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif, diharapkan siswa dapat lebih mudah memahami konsep dalam kedua mata pelajaran tersebut sehingga meningkatkan hasil belajar mereka secara keseluruhan. Kata Kunci: kesulitan belajar, pemahaman siswa, Matematika, Bahasa Indonesia, solusi pembelajaran
Pembelajaran Operasi Hitung Dasar Bilangan Cacah Menggunakan Media Interaktif Wordwall di Kelas 3 SD Rika Febrianti; Siti Nurfitriani; Imelda Atriani
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.20970

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengevaluasi isi modul ajar matematika dengan materi operasi hitung dasar bilangan cacah kelas III SD. Modul ini dirancang untuk memberikan pemahaman yang lebih nyata, menyenangkan, dan mudah diingat kepada para siswa tentang mata Pelajaran matematika. Pendekatan pembelajaran ini digunakan dalam modul meliputi strategi kontekstual dan berdiferensiasi, serta pemanfaatan media digital interaktif seperti Wordwall dan alat peraga konkret. Penelitian ini menggabungkan antara kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi, di mana isi modul dikaji berdasarkan empat aspek utama, yaitu model pembelajaran, strategi, media, dan asesmen. Setiap aspek dianalisis secara sistematis dan dibandingkan dengan prinsip Kurikulum Merdeka serta hasil-hasil penelitian sebelumnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa modul telah mengintegrasikan model-model pembelajaran aktif seperti Discovery Learning, Problem-Based Learning, dan Cooperative Learning yang menginspirasi anak-anak untuk berkolaborasi, berpikir kritis, dan belajar mandiri. Dengan menggunakan Wordwall sebagai media evaluasi terbukti mampu mengembangkan keterlibatan dan motivasi siswa, sementara alat konkret membantu visualisasi konsep abstrak. Strategi yang kontekstual dan pembelajaran yang berdiferensiasi juga memberi ruang bagi guru untuk menyesuaikan kegiatan belajar dengan kebutuhan siswa. Secara keseluruhan, modul ini menunjukkan potensi kuat untuk menjadi perangkat ajar yang inovatif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan siswa sekolah dasar masa kini.
Co-Authors Imelda Atriani Rika Febrianti