Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Abnauna
Fitrotin Hasanah
Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang
Religion Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTATION OF BOX JAM LEARNING MEDIA IN MATHEMATICS INSTRUCTION TO ENHANCE STUDENTS CREATIVITY AT MI BAHRUL ULUM JOMBANG Ummi Khoirotun Nisak; Intan Nadhiroh; Fitrotin Hasanah; Khoirur Roziqin
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 11 No 1 (2026): Maret
Publisher : PGMI Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/alashr.v11i1.4676

Abstract

This study aims to describe the implementation of Box Jam learning media in third-grade mathematics lessons at MI Bahrul Ulum Jombang and analyze its impact on improving student creativity. This study was motivated by students' low understanding of abstract time concepts and the limited use of concrete learning media in the classroom. The study used a descriptive qualitative approach with third-grade students in the 2025/2026 academic year and mathematics teachers as subjects. Data collection techniques included participatory observation, semi-structured interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the interactive model of Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña, which included data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the Box Jam media was able to help students understand the concept of time concretely through exploration and hands-on activities. Student creativity increased in terms of originality, flexibility, and elaboration. Challenges encountered included learning time management, difficulty understanding the 24-hour format, and differences in students' learning styles. The solutions applied by teachers included effective group management, the use of contextual examples, and storytelling methods. This study contributes to the development of concrete learning media that supports creativity and meaningful learning in madrasahs.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN TIK DENGAN MENGGUNAKAN MICROSOFT WORD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA KELAS V MI MADINATUL ULUM Fitrotin Hasanah; Fitiya Faizatul Ulya
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 5 No. 01 (2026): Januari
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/jurnalilmupendidikananak.v5i1.3954

Abstract

Di era modern ini, kemampuan literasi digital menjadi sangat penting, terutama setelah adanya perubahan signifikan dalam dunia pendidikan akibat pandemi COVID-19. Pembelajaran yang berani telah mengalihkan fokus ke akses teknologi digital, dan siswa perlu mengembangkan literasi digital untuk mengoptimalkan pemanfaatan media digital dalam proses belajar-mengajar. Studi ini difokuskan pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menggunakan Microsoft Word pada siswa kelas V di MI Madinatul Ulum. Wawancara dan observasi pada guru kelas V, Ibu Evi, menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital siswa masih tergolong kurang maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran TIK dengan Microsoft Word dan memberikan kemampuan literasi digital kepada siswa setelah pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif melalui rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara dengan kepala madrasah, guru TIK kelas V, dan siswa kelas V MI Madinatul Ulum, serta observasi langsung terhadap pembelajaran TIK. Analisis data dilakukan melalui pencarian dan penyusunan data dari wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konversi pembelajaran TIK dengan Microsoft Word berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi digital siswa kelas V. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan perhatian lebih terhadap pembelajaran TIK dan pengembangan literasi digital siswa di MI Madinatul Ulum. Faktor pendukung dan penghambat juga perlu diperhatikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran TIK.  
Co-Authors Fitiya Faizatul Ulya Intan Nadhiroh Khoirur Roziqin Ummi Khoirotun Nisak