Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Research
Nurmalina Nurmalina
Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Etos Kerja dan Kedisiplinan Guru SDN 55 Bengkalis Suryanti Suryanti; Nurmalina Nurmalina; Molli Wahyuni
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap etos kerja dan kedisiplinan guru di SDN 55 Bengkalis. Dengan menggunakan metode kuantitatif dan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang disebar kepada 14 guru sebagai responden, penelitian dilaksanakan selama tiga minggu pada bulan April-Mei 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap etos kerja guru dengan kontribusi sebesar 17,5% (sig. 0,006 < 0,05), serta berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan guru dengan kontribusi sebesar 30,5% (sig. 0,002 < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa gaya kepemimpinan transformasional yang diterapkan oleh kepala sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan etos kerja dan kedisiplinan guru, dengan pengaruh yang lebih dominan terhadap kedisiplinan guru. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan model kepemimpinan pendidikan yang efektif dalam konteks sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Kelas 5 SDIT Fatimah Pekanbaru Fitri; Wahyuni Molli; Nurmalina Nurmalina
Journal of Education Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i1.3426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap minat belajar dan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas 5 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain pre-test-post-test control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran RADEC dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran Think Pair Share (TPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dari model pembelajaran RADEC terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran pecahan, ditunjukkan oleh hasil uji-t dengan nilai signifikansi 0,000 dan perbedaan rata-rata sebesar 5,28 poin, yang diperkuat dengan hasil analisis yang menunjukkan 90,6% siswa kelas eksperimen memiliki minat belajar lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata skor 17,22 berbanding 11,94; (2) terdapat pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap pemahaman konsep pecahan dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), menunjukkan bahwa model RADEC lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan pembelajaran Think Pair Share (TPS).
Co-Authors Fitri Molli Wahyuni Suryanti Suryanti Wahyuni Molli