Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kewarganegaraan LABIQA: Journal of Education and Learning
Susi
Universitas Pamulang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrating Outcome-based Education Curriculum and Digital Citizenship to Strengthen Pancasila Values Susi; Mohamed Shah bin Hussin Shah
Jurnal Kewarganegaraan Vol. 23 No. 1 (2026): March 2026
Publisher : Department of Pancasila and Civic Education, Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jk.v23i1.72246

Abstract

Digital transformation and the development of Society 5.0 require higher education to produce graduates who are not only technically competent but also possess ethical awareness, social responsibility, and a strong sense of citizenship. In the Indonesian context, strengthening Pancasila values through digital citizenship represents a strategic agenda that must be systematically integrated into the curriculum. This study aims to synthesize Scopus-indexed scholarly literature examining the relationship between Outcome-Based Education (OBE), digital citizenship, and the strengthening of Pancasila values in higher education. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted through identification, screening, and thematic analysis of 30 selected articles published between 2019 and 2025. The screening process applied inclusion–exclusion criteria and quality assessment to ensure methodological rigor. The findings indicate that OBE provides an effective structural framework for integrating digital citizenship as value-based learning outcomes; however, studies explicitly linking OBE to Pancasila values remain limited. This synthesis concludes that OBE can function as a strategic instrument for strengthening value-based digital citizenship and recommends curriculum development and further research to support its implementation in higher education.
Analisis Model Pengembangan Kurikulum Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Futianaa Lisna; Ina Tokan; Susi
LABIQA: Journal of Education and Learning Vol 1 No 2 (2026): LABIQA: Journal of Education and Learning
Publisher : PT LABIQA NASHA MULTIKARYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan komponen penting dalam penyelenggaraan pendidikan karena berfungsi sebagai pedoman dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum perlu dilakukan secara sistematis agar mampu menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta tuntutan masyarakat yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pengembangan kurikulum yang diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik sebagai informan penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum di sekolah dilaksanakan melalui tahapan analisis kebutuhan, perumusan tujuan pembelajaran, pengorganisasian materi, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi kurikulum secara berkala. Implementasi model pengembangan kurikulum tersebut memberikan dampak positif terhadap efektivitas pembelajaran, peningkatan kompetensi peserta didik, dan kualitas proses belajar mengajar. Selain itu, keterlibatan seluruh warga sekolah menjadi faktor pendukung utama dalam keberhasilan pengembangan kurikulum. Namun demikian, masih terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya pelatihan bagi pendidik, serta perubahan kebijakan pendidikan yang memerlukan penyesuaian berkelanjutan. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, pemerintah, dan masyarakat untuk mendukung pengembangan kurikulum yang relevan, adaptif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.
Co-Authors Futianaa Lisna Ina Tokan Mohamed Shah bin Hussin Shah