Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MANDALA: Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan
Suryo Noval Hadi
Universitas Bosowa

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Rekonstruksi Konten Literasi Adaptif Pada Kurikulum PAUD Suryo Noval Hadi; Asti Putri Ningsih
MANDALA: Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan Vol 1 No 2: Juli 2026
Publisher : CV. Ihsan Cahaya Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66031/mandala.v1i2.498

Abstract

Perkembangan literasi abad ke-21 menuntut transformasi kurikulum PAUD dari pendekatan instrumental berbasis teknologi menuju pengembangan kompetensi literasi yang adaptif, holistik, dan sesuai tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi konsep literasi adaptif dalam kurikulum PAUD sebagai respons terhadap kesenjangan antara tuntutan literasi digital dan praktik pembelajaran yang masih bersifat teknosentris. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui analisis konten dan sintesis konseptual terhadap implementasi literasi di PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi adaptif masih direduksi pada penggunaan perangkat dan aplikasi digital, sehingga kompetensi anak bersifat parsial dan terfokus pada pengenalan teknologi, sementara dimensi berpikir kritis, etika digital, kreativitas, kolaborasi, dan pengambilan keputusan belum terintegrasi secara sistematis dalam ekosistem pembelajaran. Secara konseptual, terdapat pergeseran menuju model literasi ekosistemik yang mencakup aspek kognitif, etis, sosial-emosional, dan budaya, namun masih ditemukan kesenjangan antara desain kurikulum dan implementasi. Oleh karena itu, literasi adaptif direkonstruksi sebagai model kurikulum ekosistemik berbasis tiga pilar responsivitas, yaitu perkembangan anak, dinamika teknologi, dan konteks sosial-budaya, yang diperkuat oleh siklus evaluatif CIPP. Implikasinya, diperlukan penguatan kompetensi pendidik, keterlibatan orang tua, serta dukungan kebijakan agar implementasi literasi adaptif berlangsung lebih holistik, adaptif, dan berkelanjutan.
Co-Authors Asti Putri Ningsih