<![CDATA[Kesejahteraan tidak hanya ditentukan oleh pencapaian material, tetapi juga oleh landasan etis yang mengarahkan cara manusia memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya serta hubungannya dengan kesejahteraan bersama. Dalam perspektif Hindu, relasi dharma dan artha menyediakan kerangka untuk memahami kesejahteraan dengan mengintegrasikan dimensi material, moral, dan sosial, namun keterkaitannya dengan keadilan sosial-ekonomi belum banyak dirumuskan secara sistematis dalam konteks Pendidikan Agama Hindu. Penelitian ini bertujuan menganalisis relasi dharma dan artha sebagai landasan etis kesejahteraan serta merumuskan implikasinya bagi reorientasi Pendidikan Agama Hindu dalam perspektif keadilan sosial-ekonomi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui integrative literature review yang dipadukan dengan analisis konseptual-filosofis terhadap teks keagamaan Hindu, artikel ilmiah, buku akademik, dan dokumen resmi yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa relasi dharma–artha membentuk struktur etis kesejahteraan melalui legitimasi etis dalam memperoleh sumber daya, tanggung jawab dalam pengelolaan, dan orientasi moral dalam pemanfaatannya. Relasi tersebut memperluas orientasi kemakmuran individual menuju kesejahteraan sosial dan menghasilkan tiga dimensi keadilan sosial-ekonomi, yaitu keadilan dalam proses memperoleh artha, keadilan dalam relasi ekonomi, dan tanggung jawab sosial dalam pemanfaatan artha. Penelitian ini menyimpulkan bahwa relasi dharma–artha dapat menjadi landasan bagi reorientasi Pendidikan Agama Hindu melalui penguatan pemahaman etis, penalaran terhadap persoalan sosial-ekonomi, dan aktualisasi tanggung jawab sosial sehingga pembelajaran Catur Purusa Artha tidak hanya berorientasi pada pemahaman tujuan kehidupan, tetapi juga membentuk kemampuan peserta didik dalam memaknai dan mewujudkan kesejahteraan yang berkeadilan.]]>
