Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ulul Albab
Habibi Ratu Perwira Negara
Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Mataram
Humanities Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Ethnomathematics in Improving Students' Concept Understanding: A Meta-Analysis Malik Ibrahim; Habibi Ratu Perwira Negara
Ulul Albab: Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram Vol 29, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jua.v29i1.30334

Abstract

Abstrak: Pembelajaran matematika dengan konsep budaya lokal atau yang disebut dengan etnomatematika merupakan suatu strategi untuk mengajarkan siswa dalam pembelajaran matematika yang selama ini dianggap menakutkan. Etnomatematik artinya studi matematika yang mempertimbangkan budaya dimana matematika timbul dan merupakan pendekatan yang digunakan untuk mengungkapkan korelasi antara budaya lingkungan dan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dengan pembelajaran berbasis etnomatematika. Metode dalam penelitian ini menggunakan meta-analisis. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak JASP dengan inputan nilai Effect Size (ES) dan Standard Error (SE). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 38 data yang memenuhi keriteria diperoleh peningkatan sebesar 53%. Pada jenjang SD dengan data sebanyak (N) 13 ditemukan pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan sebesar 29%, pada jenjang SMP dengan data sebanyak (N) 18 ditemukan pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan sebesar 0.41 atau 41%, dan pada jenjang SMP dengan data sebanyak (N) 9 ditemukan peningkatan sebesar 0.25 atau 25%. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa pembelajaran berbasis etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman konsep belajar siswa lebih berpengaruh pada jenjang SMP yaitu sebesar 41%.Abstract: Learning mathematics with the concept of local culture or what is called ethnomathematics is a strategy to teach students in learning mathematics which has been considered scary. Ethnomathematics means the study of mathematics that considers the culture in which mathematics arises and is an approach used to reveal the correlation between environmental culture and mathematics. This study aims to determine the improvement of students' understanding of mathematical concepts with ethnomathematics-based learning. The method in this study uses meta-analysis. Data were analyzed using JASP software with the input of Effect Size (ES) and Standard Error (SE) values. The results showed that 38 data that met the criteria obtained an increase of 53%. At the elementary level with data as much as (N) 13, it was found that students' concept understanding had increased by 29%, at the junior high school level with data as much as (N) 18, it was found that students' concept understanding had increased by 0.41 or 41%, and at the junior high school level with data as much as (N) 9, an increase of 0.25 or 25% was found. Based on the data obtained, ethnomathematics-based learning in improving students' understanding of learning concepts is more influential at the junior high school level, namely 41%.
Tinjauan Sistematis Dampak Visualisasi Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Sistem Persamaan Nonlinier Mahasiswa Habibi Ratu Perwira Negara; Farah Heniati Santosa; Jaka Wijaya Kusuma; Syaharuddin Syaharuddin
Ulul Albab: Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram Vol 29, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jua.v29i2.33717

Abstract

Abstrak: Pemahaman konsep sistem persamaan nonlinier merupakan tantangan bagi banyak mahasiswa karena kompleksitas visual dan sifat dinamisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis dampak visualisasi interaktif terhadap pemahaman konsep sistem persamaan nonlinier pada mahasiswa. Menggunakan Metode Kualitatif dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), sebanyak 50 literatur dari database DOAJ, Scopus, dan Google Scholar yang diterbitkan dalam rentang tahun 2015 hingga 2025 ditelusuri, dan 18 studi yang relevan dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa visualisasi interaktif memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan pemahaman konseptual mahasiswa melalui mekanisme representasi multipel, manipulasi parameter secara langsung, serta keterlibatan kognitif yang lebih tinggi.Abstract: Understanding the concept of nonlinear equation systems is a challenge for many students due to their visual complexity and dynamic nature. This study aims to systematically examine the impact of interactive visualization on students' understanding of the concept of nonlinear equation systems. Using a Qualitative Method with a Systematic Literature Review (SLR) approach, 50 literature sources from the DOAJ, Scopus, and Google Scholar databases published between 2015 and 2025 were searched, and 18 relevant studies were analyzed in depth. The findings indicate that interactive visualization significantly contributes to enhancing students' conceptual understanding through mechanisms such as multiple representations, direct parameter manipulation, and higher cognitive engagement.
Co-Authors Farah Heniati Santosa Jaka Wijaya Kusuma Malik Ibrahim Syaharuddin Syaharuddin