Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Chusnah, Uswatul
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa SMP Chusnah, Uswatul; Prayito, Muhammad; Harun, Lukman
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 4 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i4.19801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP pada materi pola bilangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Kaliwungu.tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 8C yang terdiri atas 4 siswa dengan rincian 2 siswa dengan gaya kognitif field independent dan 2 siswa dengan gaya kognitif field dependent. Pemilihan subjek dilakukan dengan membagikan kuesioner GEFT (Group Embedded Figures Test). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes penalaran, dan pedoman wawancara. Instrumen telah divalidasi oleh ahli sebelum digunakan untuk mengetahui layak atau tidaknya instrumen tersebut digunakan untuk melaksanakan penelitian. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode yaitu membandingkan hasil tes penalaran dengan hasil wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa (1) subjek dengan gaya kognitif field independent mampu memenuhi semua indikator penalaran pada materi pola bilangan, (2) subjek dengan gaya kognitif field dependent mampu memenuhi dua indikator saja yaitu mengajukan dugaan dan melakukan manipulasi matematik. (3) subjek dengan gaya field dependent tidak bisa memberikan bukti akan kebenaran Solusi dan tidak bisa menemukan pola terkait masalah yang disajikan.
Co-Authors Muhammad Prayito