Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Robby Faturrahman
Universitas Tanjungpura, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TGT (Team Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tendangan Sabit Pencak Silat pada Peserta Didik SMP Negeri 3 Jawai Robby Faturrahman; Mimi Heatami; Witri Suwanto
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik tendangan sabit pencak silat melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) pada peserta didik kelas IX B SMP Negeri 3 Jawai. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya hasil belajar dan keaktifan peserta didik akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dengan subjek sebanyak 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi tes kognitif, observasi afektif, dan tes psikomotor. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari pra siklus sebesar 54,84%, meningkat menjadi 67,74% pada siklus I, dan mencapai 83,87% pada siklus II. Hasil tersebut telah melampaui KKM dan indikator ketuntasan klasikal. Dengan demikian, model TGT efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Mimi Heatami Witri Suwanto