Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Furi Intan Retna Mutia
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pantun Sekolah Dasar Furi Intan Retna Mutia; Iis Aprinawati; Putri Hana Pebriana; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi; Rusdial Marta
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.644

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis pantun pada siswa sekolah dasar di kelas V UPT SD Negeri 020 Ridan Permai. penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis pantun melalui penerapan model Think Talk Write (TTW) di kelas V SD Negeri 020 Ridan Permai.penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus 2 kali pertemuan. subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V UPT SD Negeri 020 Ridan Permai yang berjumlah 22 orang siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar tes, dan lembar dokumentasiBerdasarkan hasil penelitian peningkatan keterampilan menulis pantun siswa siklus II pertemuan I yang berjumlah 22 siswa, yang mencapai kategori yang telah ditentukan peneliti yaitu dengan kategori sangat baik dengan nilai 92-100 sebanyak 18 siswa dengan nilai 81,81% secara klasikal dan pada pertemuan II menjadi 95,45% secara klasikal. Siklus I dan Siklus II memiliki peningkatan, dan sudah mencapai kategori dengan nilai minimal 75% secara klasikal pada siklus II. Bagi penelitian Selanjutnya, penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi yang baik bagi peneliti selanjutnya untuk mengembangkan model Think Talk Write (TTW)di Sekolah Dasar lainnya, sehingga dapat meningkatkan keterampilan menulis pantun siswa di sekolah tersebut.
Co-Authors Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Iis Aprinawati Putri Hana Pebriana Rusdial Marta