Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Amiruddin Amiruddin
Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Pembelajaran 3D Berbasis Assemblr Edu terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 143 Palembang Malinda Malinda; Bukman Lian; Amiruddin Amiruddin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.704

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh materi pembelajaran 3D berbasis assembler edu terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN 143 Palembang tentang sistem pencernaan manusia. “Penelitian ini menggunakan desain kontrol posttest-only dan metodologi penelitian kuantitatif. Kelas eksperimen yang menggunakan materi pembelajaran 3D berbasis assembler edu, dan kelas kontrol yang hanya menggunakan buku sebagai bahan ajar dan media pembelajaran, merupakan sampel penelitian. Tes dan dokumentasi merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data. Dengan indeks kesulitan soal yang mudah dan sedang serta daya diskriminasi kategori yang sangat baik dan memadai, instrumen tes berupa soal pilihan ganda telah divalidasi dan dinyatakan valid. Instrumen ini juga telah menjalani uji reliabilitas. Hasil uji normalitas dan homogenitas yang dilakukan peneliti sebelum pengujian hipotesis menunjukkan bahwa data homogen dan terdistribusi normal. Uji t sampel independen digunakan dalam metode analisis data. Hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan, menurut analisis data menggunakan uji t sampel independen, dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,009 <0,025. Siswa di kelas eksperimen memiliki hasil belajar rata-rata yang lebih tinggi daripada siswa di kelas kontrol, menurut nilai perbedaan rata-rata sebesar 12,733.” Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar sains siswa kelas lima sangat dipengaruhi oleh penggunaan materi pembelajaran 3D berbasis assembler edu.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif (Educaplay) terhadap Minat Belajar Siswa SDN 13 Palembang Rena Windy Ayupraja; Bukman Lian; Amiruddin Amiruddin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i4.705

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa SDN 13 Palembang dalam belajar tentang kerja sama timbal balik dipengaruhi oleh penggunaan bahan pembelajaran interaktif (educaplay). Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control dan metodologi penelitian kuantitatif. Dua kelas yang menjadi sampel penelitian adalah kelas eksperimen yang menggunakan media pendidikan interaktif, dan kelas kontrol yang hanya menggunakan buku sebagai sumber terbuka selain media pembelajaran. Dalam penelitian ini, kuesioner dan dokumentasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Pernyataan-pernyataan yang membentuk instrumen kuesioner telah melalui uji reliabilitas dan dianggap reliabel setelah diverifikasi. Hasil uji pendahuluan, yang meliputi uji homogenitas dan normalitas, menunjukkan bahwa data homogen dan terdistribusi normal sebelum pengujian hipotesis dilakukan. Uji t sampel independen digunakan sebagai metode analisis data. Dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,014 <0,025, analisis data menggunakan uji t sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata minat belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol, seperti yang ditunjukkan oleh nilai perbedaan rata-rata sebesar 8,200.Kita dapat menyimpulkan bahwa antusiasme belajar anak-anak kelas empat sangat dipengaruhi oleh penggunaan teknologi pembelajaran interaktif.
Co-Authors Bukman Lian Malinda Malinda Rena Windy Ayupraja