Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi
Berliaty, Imelda
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Cina untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS pada Siswa SMP Bhakti Terpadu Malang Khotimah, Khusnul; Berliaty, Imelda
Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Vol. 8 No. 2 (2026): Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi
Publisher : UNIVERSITAS INSAN BUDI UTOMO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/maharsi.v8i2.3797

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi belajar siswa. Minimnya kreativitas guru dalam mencari cara pengajaran yang menarik berdampak pada motivasi dan minat anak dalam proses belajar. Akibatnya, hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan yang diharapkan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan kepada guru bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis permainan tradisional cina di tingkat sekolah menengah pertama dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil dari penelitian ini mengindikasikan adanya dampak positif dalam proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran IPS pada siswa SMP Bhakti Terpadu malang. Hal ini terlihat dari bahasan yang menyampaikan bahwa siswa akan lebih termotivasi dan berinovasi dalam belajar jika metode belajar menggunakan model pembelajaran berbasis permainan tradisional cina diterapkan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis penelitian yang didapat, maka akan disimpulkan bahwa penggunaan model permainan cina dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPS. Hal ini terbukti pada pra siklus dengan nilai rata-rata 44 kemudian meningkat pada siklus I dengan nilai rata-rata 65 kemudian meningkat lagi pada siklus II dengan nilai rata-rata 80,8. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus 25% sedangkan pada siklus I adalah 50% kemudian meningkat lagi pada siklus II yaitu 91,6%. Selain model pembelajaran permainan cina dapat meningkatkan aktivitas guru dalam membimbing dan mengambil kesimpulan dari materi pelajaran. Sedangkan aktivitas siswa, siswa dapat memperhatikan penjelasan guru selama proses pembelajaran berlangsung, siswa aktif dalam mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan guru
Co-Authors khusnul khotimah