Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Nurlev Avana
Universitas Muhammadiyan Muara Bungo
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MACTH SISWA KELAS III SD NEGERI 61/II SEKAMPIL Ersa Hastiani; Nurlev Avana; Aldino Aldino
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.61899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada siswa kelas III SD Negeri 61/II Sekampil. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa kelas III SD Negeri 61/II Sekampil. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang digunakan dalam penelitian ini adalah 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match mampu meningkatkan proses maupun hasil belajar matematika siswa. Ketuntasan belajar pada kondisi awal hanya mencapai 42,86% (6 siswa mencapai KKTP). Setelah tindakan pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 71,43% (10 siswa mencapai KKTP ≥ 70) dengan rata-rata hasil belajar sekitar 75. Pada Siklus II, ketuntasan belajar kembali meningkat menjadi 92,86% (13 siswa mencapai KKTP ≥ 70) dengan rata-rata hasil belajar sekitar 86. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terbukti dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 61/II Sekampil.
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DI IV SDN 112/II PURWO BAKTI Rigo Aleyndre Saputra; Sundahry Sundahry; Nurlev Avana
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.62092

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS berdasarkan observasi awal tanggal 29 sampai 31 Oktober 2026  di SDN 112/II Purwo Bakti. Kondisi tersebut terlihat dari rendahnya partisipasi siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat, bekerja sama, dan menghasilkan karya. Data nilai belajar harian menunjukkan bahwa dari 27 siswa hanya 7 siswa atau 25,93% yang mencapai KKTP, sedangkan 20 siswa atau 74,07% belum tuntas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV SDN 112/II Purwo Bakti yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan soal tes hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Proses belajar siswa meningkat dari 25,92% pada Siklus I Pertemuan I menjadi 59,25% pada Siklus I Pertemuan II, kemudian 82,35% pada Siklus II Pertemuan I, dan mencapai 88,88% pada Siklus II Pertemuan II. Keterlaksanaan pembelajaran oleh pendidik meningkat dari 85% dan 90% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Hasil belajar kognitif siswa meningkat dari 7,41% pada Siklus I menjadi 88,89% pada Siklus II.
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MACTH SISWA KELAS III SD NEGERI 61/II SEKAMPIL Ersa Hastiani; Nurlev Avana; Aldino Aldino
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.62120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada siswa kelas III SD Negeri 61/II Sekampil. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa kelas III SD Negeri 61/II Sekampil. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang digunakan dalam penelitian ini adalah 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match mampu meningkatkan proses maupun hasil belajar matematika siswa. Ketuntasan belajar pada kondisi awal hanya mencapai 42,86% (6 siswa mencapai KKTP). Setelah tindakan pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 71,43% (10 siswa mencapai KKTP ≥ 70) dengan rata-rata hasil belajar sekitar 75. Pada Siklus II, ketuntasan belajar kembali meningkat menjadi 92,86% (13 siswa mencapai KKTP ≥ 70) dengan rata-rata hasil belajar sekitar 86. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terbukti dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 61/II Sekampil.
Co-Authors Aldino Aldino Ersa Hastiani Rigo Aleyndre Saputra Sundahry Sundahry