Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gunung Djati Conference Series
Riva Lesta Ariany
Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Respons Komunikasi Siswa terhadap Open-Ended Task untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Isis Khoirun Nisa; Riva Lesta Ariany
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3369

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji respons komunikasi siswa terhadap open-ended task dalam pembelajaran matematika serta keterkaitannya dengan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah systematic literature review melalui tahapan identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi terhadap artikel ilmiah yang relevan. Data dikumpulkan dari berbagai sumber publikasi yang membahas komunikasi matematis dan penerapan pembelajaran terbuka. Hasil kajian menunjukkan bahwa open-ended task mampu mendorong munculnya respons komunikasi siswa yang lebih beragam, baik secara lisan maupun tulisan, seperti menjelaskan ide, menyajikan representasi, dan memberikan argumentasi. Selain itu, keterlibatan aktif siswa dalam komunikasi matematis berkontribusi terhadap pemahaman konsep yang lebih mendalam. Pembelajaran yang memberikan ruang eksplorasi juga meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan gagasan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan open-ended task efektif dalam mengembangkan kemampuan komunikasi matematis sekaligus meningkatkan kualitas hasil belajar matematika.
Analisis Pemanfaatan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Nayara Salsabila Putri; Riva Lesta Ariany
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pemanfaatan multimedia interaktif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik melalui tinjauan literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis dengan pedoman protokol PRISMA. Pemilihan data dilakukan melalui pencarian literatur pada basis data akademis yang pada tahap akhirnya menghasilkan lima belas artikel jurnal empiris berkualitas tinggi terbitan tahun 2021 hingga 2026 yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan berbagai platform multimedia interaktif, seperti aplikasi seluler, situs web terintegrasi, dan perangkat lunak visual dinamis, secara konsisten memberikan dampak positif yang signifikan. Intervensi digital ini terbukti efektif dalam memfasilitasi peserta didik untuk memvisualisasikan ide matematika yang abstrak menjadi lebih konkret, sehingga mampu mereduksi miskonsepsi dan meningkatkan skor ketuntasan belajar dibandingkan dengan metode konvensional. Kesimpulannya, multimedia interaktif sangat direkomendasikan sebagai alat pedagogis utama dalam pembelajaran matematika. Meskipun demikian, optimalisasi media ini di lapangan masih memerlukan pemerataan akses infrastruktur digital dan peningkatan literasi teknologi pendidik guna mendukung pembelajaran yang lebih inklusif dan adaptif di masa depan.
Co-Authors Isis Khoirun Nisa Nayara Salsabila Putri