Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kualitas Pendidikan
Shobrun Jamil
Universitas Islam Negri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Filsafat Pendidikan dan Relevansinya Terhadap Tujuan Pendidikan Nasional Alkham Nur; Shobrun Jamil; Alqifa Nazila; Alya Tsaabitah
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v4i1.1903

Abstract

Penelitian ini membahas hubungan filsafat pendidikan dengan tujuan pendidikan nasional Indonesia melalui kajian literatur. Masalah utama dalam penelitian ini adalah masih adanya kesenjangan antara konsep ideal pendidikan yang dirumuskan dalam filsafat pendidikan dan tujuan pendidikan nasional dengan praktik pendidikan di lapangan yang cenderung berfokus pada aspek kognitif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman filsafat pendidikan dalam literatur terbaru, relevansinya terhadap tujuan pendidikan nasional, serta kontribusinya dalam menjembatani kesenjangan antara konsep ideal dan praktik pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan teknik pengumpulan data melalui penelaahan artikel jurnal ilmiah dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan dipahami sebagai landasan normatif dan reflektif dalam pendidikan, yang berperan penting dalam mengarahkan tujuan, isi, dan proses pembelajaran agar selaras dengan nilai-nilai Pancasila dan tujuan pendidikan nasional. Selain itu, filsafat pendidikan memiliki kontribusi dalam memperkecil kesenjangan antara teori dan praktik melalui penguatan nilai, karakter, dan pembelajaran kontekstual. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa filsafat pendidikan merupakan dasar penting dalam mewujudkan pendidikan nasional yang holistik dan bermakna.
Perspektif Filsafat Pendidikan Untuk Memulihkan Esensi Manusiawi Pendidikan Zahrotun Syifaurrohmah; Shobrun Jamil; Keyvin Agil Prasetyo; Savira Melia Putri
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v4i1.1904

Abstract

Pendidikan kontemporer sering kali terperangkap dalam orientasi pragmatis dan teknokratis, mengabaikan dimensi kemanusiaan hakiki yang seharusnya menjadi jantung utama proses pendidikan. Esensi manusiawi pendidikan, yang mencangkup pengembangan karakter, moralitas, kreativitas dan kesadaran eksistensial, terancam terdegradasi oleh tuntutan pasar kerja dan standarisasi kurikulum yang berlebihan. Dengan merujuk pada aliran-aliran filsafat pendidikan seperti humanisme, eksistensialisme, dan rekontruksionisme sosial, dikemukakan bahwa pendidikan harus bertransformasi menjadi proses pemanusiaan yang holistik, menempatkan subjek didik sebagai pribadi utuh, bukan sekadar objek yang diproduksi untuk memenuhi kebutuhan sistem. Pemulihan ini menuntut refleksi kritis terhadap tujuan pendidikan, metode pengajaran yang dialogis, serta kurikulum yang mengakomodasi pertumbuhan pribadi dan tanggung jawab sosial.
Co-Authors Alkham Nur Alqifa Nazila Alya Tsaabitah Keyvin Agil Prasetyo Savira Melia Putri Zahrotun Syifaurrohmah