<![CDATA[This study examines teacher ethics and professionalism in digital learning, particularly regarding the challenges of interaction and ethical discipline management. Technological developments have shifted learning communication patterns from face-to-face to virtual interactions, presenting both convenience and new challenges, such as reduced social closeness, communication misunderstandings, digital distractions, privacy violations, and unethical behavior in the digital space. This study used a qualitative approach with a literature review method. Data were collected from relevant journal articles, books, and academic documents, then analyzed descriptively and interpretively. The results of the study indicate that digital ethics, teacher professionalism, and character education based on Islamic moral values and ethics are important factors in maintaining the quality of online learning interactions. Teachers serve not only as instructors but also as role models, moral guides, and behavioral directors of students so that they are able to be ethically disciplined in the use of technology. Therefore, strengthening digital literacy, teacher role models, and collaboration between schools, parents, and students are strategic steps in creating safe, dignified, and effective digital learning.Keywords: teacher ethics, professionalism, digital learning, ethical discipline, digital literacy.ABSTRAKPenelitian ini membahas etika dan profesionalisme guru dalam pembelajaran digital, khususnya terkait tantangan interaksi serta pengelolaan disiplin secara etis. Perkembangan teknologi telah mengubah pola komunikasi pembelajaran dari tatap muka menjadi interaksi virtual yang menghadirkan kemudahan sekaligus persoalan baru, seperti berkurangnya kedekatan sosial, kesalahpahaman komunikasi, distraksi digital, pelanggaran privasi, dan perilaku tidak etis di ruang digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data dikumpulkan dari artikel jurnal, buku, dan dokumen akademik yang relevan, kemudian dianalisis secara deskriptif-interpretatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa etika digital, profesionalisme guru, serta pendidikan karakter berbasis nilai moral dan akhlak Islami merupakan faktor penting dalam menjaga kualitas interaksi pembelajaran daring. Guru tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi juga sebagai teladan, pembimbing moral, dan pengarah perilaku peserta didik agar mampu berdisiplin secara etis dalam penggunaan teknologi. Oleh karena itu, penguatan literasi digital, keteladanan guru, serta kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan peserta didik menjadi langkah strategis dalam menciptakan pembelajaran digital yang aman, bermartabat, dan efektif. Kata Kunci: etika guru, profesionalisme, pembelajaran digital, disiplin etis, literasi digital.]]>
