Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Alwan Abdurrafi
Universitas Muhammadiayah Sumetera Utara
Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Tikrar Dalam Peningkatan Hafalan Al-Qur’an Juz 30 Bagi Siswa Di Sekolah Rendah Islam Al--Qudwah Selangor Malaysia Alwan Abdurrafi; Hasrian Rudi Setiawan
Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol 8, No 1 (2026): AL-IRSYAD: JURNAL BIMBINGAN KONSELING ISLAM
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/bki.v8i1.19930

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Tikrar dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an Juz 30 pada siswa di Sekolah Rendah Islam Al-Qudwah. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya metode pembelajaran yang mampu memperkuat hafalan Al-Qur’an secara berkelanjutan, khususnya pada siswa sekolah dasar yang memiliki kemampuan membaca, konsentrasi, dan daya serap yang beragam. Metode Tikrar dipilih karena menekankan pengulangan bacaan secara sistematis sehingga dapat membantu penguatan memori jangka panjang dan meningkatkan kualitas hafalan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hafalan. Sumber data diperoleh dari guru tahfidz, siswa, serta dokumen pendukung kegiatan pembelajaran tahfidz di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Tikrar mampu meningkatkan kelancaran hafalan, ketepatan tajwid, serta kedisiplinan siswa dalam proses menghafal Al-Qur’an. Selain itu, metode ini membantu siswa mempertahankan hafalan melalui kegiatan murajaah yang dilakukan secara rutin. Faktor pendukung keberhasilan metode Tikrar meliputi bimbingan guru, pengulangan terstruktur, dan motivasi siswa, sedangkan hambatan yang ditemukan berupa kejenuhan belajar, keterbatasan waktu, dan perbedaan kemampuan hafalan antar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di tingkat pendidikan dasar.
Co-Authors Hasrian Rudi Setiawan