Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Habibah, Laili
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI KELAS VIII SMP Habibah, Laili
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i1.1278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dan pembelajaran konvensional di kelas VIII (2) Bagaimana proses jawaban siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan kemampuan pemecahan masalah dan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Padangsidimpuan yang berjumlah 180 siswa yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian adalah 2 kelas yaitu kelas VIII-A dan kelas VIII-B, dimana kelas kuasi eksperimen adalah kelas VIII-A dan kelas biasa adalah kelas VIII-B. Tes kemampuan pemecahan masalah di uji menggunakan soal uraian dengan jumlah soal 5 yang telah divalidasi dan reliabilitas dengan r tabel = 0.396 dan rhitung = 0.765, maka telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai thitung (4.025)>ttabel=2.042 artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pembelajaran konvensiona. Proses penyelesaian jawaban siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih bervariasi pola jawabannya daripada pembelajaran konvensional.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP SISWA MTs N KELAS VII Habibah, Laili
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v2i1.1294

Abstract

ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DI KELAS VII SMP NEGERI 1 NA IX-X AEK KOTA BATU Habibah, Laili
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v1i1.1268

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat peningkatan kemampuan komunikasi siswa melalui pembelajaran PMR  di kelas VII SMP Negeri 1 NA IX-X Aek Kota Batu (2) Bagaimana proses jawaban siswa melalui pembelajaran  di kelas VII SMP Negeri 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 NA IX-X Aek Kota Batu yang berjumlah 180 siswa yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian adalah 2 kelas yaitu kelas VII-A dan kelas VII-B, dimana kelas kuasi eksperimen adalah kelas VII-A dan kelas biasa adalah kelas VII-B. Tes kemampuan komunikasi di uji menggunakan soal uraian dengan jumlah soal 5 yang telah divalidasi dan reliabilitas dengan r tabel = 0.878 dan rhitung = 0.881, maka telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai thitung (10.1)>ttabel=2.019 artinya terdapat peningkatan kemampuan komunikasi melalui pembelajaran . Proses penyelesaian jawaban siswa dengan pembelajaran  lebih bervariasi pola jawabannya daripada kelas biasa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN (PMR) DI KELAS VII SMP NEGERI 1 NA IX-X AEK KOTA BATU Habibah, Laili
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v2i2.1240

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat peningkatan kemampuan komunikasi siswa melalui pembelajaran
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN SoftwareAutograph UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI Habibah, Laili
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i2.1304

Abstract

ABSTRAK
PENGARUH MODEL CORE TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MTSN 8 BLITAR Habibah, Laili; Sunarmi, Nani
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika masih menghadapi berbagai permasalahan, seperti rendahnya minat dan hasil belajar siswa. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Sebagai solusi, model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dapat diterapkan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model CORE terhadap minat belajar siswa, (2) pengaruh model CORE terhadap hasil belajar siswa, dan (3) pengaruh model CORE terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas VII MTsN 8 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik purposive sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 8 Blitar yang berjumlah 289 siswa. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh signifikan model CORE terhadap minat belajar siswa, ditunjukkan oleh nilai t-hitung = 4,620 > t-tabel = 2,000 dan Sig. = 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan t-hitung = 2,171 > t-tabel = 2,000 dan Sig. = 0,034 < 0,05; serta (3) terdapat pengaruh model CORE terhadap minat dan hasil belajar siswa secara simultan berdasarkan uji MANOVA dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. ABSTRACT  Mathematics learning still faces various problems, such as low student interest and learning outcomes. One of the causes is the use of conventional learning models that are less interesting. As a solution, the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) learning model can be applied to improve student interest and learning outcomes. This study aims to determine: (1) the effect of CORE model on students' interest in learning, (2) the effect of CORE model on students' learning outcomes, and (3) the effect of CORE model on students' interest and learning outcomes in class VII MTsN 8 Blitar. This study used a quantitative approach with purposive sampling technique. The study population was all VII grade students of MTsN 8 Blitar, totaling 289 students. The results showed: (1) there is a significant effect of CORE model on students' interest in learning, indicated by the value of t-count = 4,620 > t-table = 2,000 and Sig. = 0.000 < 0.05; (2) there is a significant effect on student learning outcomes, with t-count = 2.171 > t-table = 2.000 and Sig. = 0.034 < 0.05; and (3) there is an effect of the CORE model on student interest and learning outcomes simultaneously based on the MANOVA test with a significance value of 0.000 < 0.05.
Co-Authors Sunarmi, Nani