Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)
M.Pd, Suriyani
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF JIGSAW DAN METODE KONVENSIONAL PADA TURUNAN FUNGSI M.Pd, Suriyani
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v1i1.1274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode kooperatif jigsaw dengan meode konvensional pada materi pokok turunan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswakelas XI IPA SMA Negeri 1 Pulau Rakyat. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang diberi pembelajaran dengan metode kooperatif tipe jigsaw dan kelas XI IPA2 sebagai Kelas Kontrol yang diberi pembelajaran dengan metode ceramah, dimana masing-masing kelas berjumlah 40 orang. Untuk menguji hasil belajar siswa diberi post-test pada akhir pembelajaran yang berbentuk essay tes sebanyak 5 soal. Dari analisis data, diproleh skor rata-rata pembelajaran yang menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw 7,05 dan standar deviasi 1,131. Sedangkan pembelajaran yang menggunakan metode konvensional diperoleh skor rata-rata 6,54. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh t hitung
PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA DI MTs ROUDHOTUL ISLAMIYAH SISUMUT KABUPATEN LABUHANBATU SELATAN M.Pd, Suriyani
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i1.1283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa di MTs Roudhotul Islamiyah Sisumut Kabupaten Labuhanbatu Selatan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester II MTs Roudhatul Islamiyah sisumut, tahun ajaran 2015/2016 yang terbagi dalam 4 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 122 siswa. Berdasarkan pengambilan secara acak terpilih kelas VII1 dan kelas VII2 kemudian diketahui bahwa kelas VII1 sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII2 sebanyak 20 siswa sebagai kelas kontrol. Kepada VII1 merupakan kelas eksperimen dan kelas VII2 merupakan kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional. Hasil yang diperoleh data kelas eksperimen yang mempunyai rata-rata pretest sebesar 20,03, rata-rata postest sebesar 45,74 dan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa (selisih pretest dan postest) diperoleh 25,71. Sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh rata-rata pretest sebesar 15,1, rata-rata postest sebesar 37,7 dan rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa (selisih pretest dan postest) sebesar 22,6. Berdasarkan hasil perhitungan ANACOVA diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,21 < 4,04 berarti hipotesis nol diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh pembelajaran reciprocal teaching lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa di kelas VII MTs Roudhotul Islamiyah Sisumut Kabupaten Labuhanbatu Selatan tahun pelajaran 2015/2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED M.Pd, Suriyani
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v3i2.1302

Abstract

Pengembangan kemampuan berpikir kreatif perlu dilakukan karena kemampuan ini merupakan salah satu kemampuan yang dikehendaki dunia kerja.Tidak diragukan lagi bahwa kemampuan berpikir kreatif juga menjadi penentu keunggulan suatu bangsa. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan Open-Ended. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VIIIdengan mengambil sampel empat kelas (dua kelas eksperimen dan dua kelas kontrol) melalui teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes kemampuan awal matematika, dan tes kemampuan berpikir kreatif. Pengujian hipotesis statistik dalam penelitian ini menggunakan rumus ANAVA Dua Jalan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar menggunakan pendekatn Open-Ended lebih baik dari pada yang diajar dengan pembelajar konvensional jik. Berdasarkan temuan penelitian pendekatan Open-Ended
Co-Authors