<![CDATA[Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran dengan bahan ajar Realistic Mathematics Education (RME) terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis (KPM) murid kelas VII pada materi Aritmetika Sosial di SMPS IT Mutiara Duri Bengkalis. Metode: Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kesamaan kemampuan awal matematis (KAM). Kelas eksperimen mengikuti pembelajaran dengan bahan ajar RME, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran dengan buku paket yang biasa digunakan di sekolah. Data penelitian diperoleh melalui dokumentasi nilai Sumatif Akhir Semester untuk melihat KAM serta tes pretest-posttest KPM, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan KPM antara murid yang mengikuti pembelajaran dengan bahan ajar RME dan murid yang mengikuti pembelajaran dengan buku paket yang biasa digunakan di sekolah, dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Rata-rata peningkatan KPM murid kelas eksperimen juga lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata skor N-gain kelas eksperimen sebesar 0,7193 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,3540 berada pada kategori sedang. Simpulan: Pembelajaran dengan bahan ajar Realistic Mathematics Education (RME) berpengaruh terhadap peningkatan KPM murid. Oleh karena itu, pembelajaran dengan bahan ajar RME dapat dijadikan alternatif untuk membantu meningkatkan KPM murid pada materi Aritmetika Sosial.]]>
