Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Majid Majid
Jurusan Matematika, FMIPA, Universitas Negeri Gorontalo
Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
UJI KEVALIDAN DAN KEPRAKTISAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM MATERI SPLDV KELAS VIII DI SMP N 2 TELAGA BIRU Majid Majid; Bertu R Takaendengan; Regina Prisilya Podungge
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8528

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan open-ended problem pada materi sistem persamaan linear dua variabel untuk siswa kelas VIII SMP N 2 Telaga Biru. Cakupan studi penelitian ini meliputi pengembangan perangkat pembelajaran berupa LKPD yang sesuai dengan karakteristik siswa SMP, focus pada materi SPLDV, serta uji kepraktisan dan kelayakan melalui validasi ahli, penilaian guru, uji keterbacaan, dan respon siswa Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (analysis, design, development, implementattion, evaluation). Teknik analisis data dilakukan dengan analisis hasil validasi, analisis uji keterbacaan, analisis angket oenialaian guru dan angket respon peserta didik. Hasil valiasi oleh para ahli menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki kevalidan dengan skor rata-rata 80.56% (kategori valid). Uji keterbacaan menunjukkan persentase 93.63% (kategori sangat layak), angket respon siswa 97.31% (kategori sangat praktis), dan angket penilaian guru 91.66% (kategori sangat praktis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis open-ended problem ini layak, praktis, dan dapat meningkatkan kreativitas serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran SPLDV.
PENGARUH MODEL PjBL DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI Ririn Umar; Majid Majid; Sumarno Ismail
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8993

Abstract

Hasil belajar siswa merupakan indikator utama keberhasilan proses pendidikan yang mencakup kemampuan, pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman yang diperoleh setelah mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dengan Pendekatan Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) Terhdap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Trigonometri. Metode penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 6 Gorontalo tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 40 siswa dan tersebar dalam 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar siswa yang berbentuk essay. Instrumen ini telah memenuhi syarat validitas butir dan relibilitas instrumen. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata skor siswa yang menggunakan model pembelajaran PjBL dengan pendekatan STEM lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Saintifik. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai thitung = 3,061 ttabel = 1,685 pada taraf signifikan 0,05, sehingga H1 diterima. Perbedaan tersebut diperkuat dengan hasil Uji Pengaruh sebesar sebesar 1,07 artinya, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) memiliki pengaruh tinggi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi trigonometri
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS X SMA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL Farida Achir; Majid Majid; Kartin Usman
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.9127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar terhadap hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based – Learning (PBL) dengan materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) di kelas X di SMA Negeri 6 Gorontalo. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan Pembelajaran PBL, kegiatan guru meningkat dari 72% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II, keaktifan guru dari 60% pada siklus I menjadi 92%, dan kegiatan siswa meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 97% pada siklus II, serta keaktifan siswa meningkat dari 61% menjadi 89%. Selain itu, nilai ketuntasan meningkat  dari 43% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II, siswa yang mencapai skor penguasaan lebih terlibat. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pendekatan Pembelajaran PBL dalam pendidikan berhasil memotivasi siswa untuk terlibat dalam partisipasi aktif di kelas, yang meningkatkan hasil belajar matematika mereka. sebagai strategi alternatif yang dapat mendorong pembelajaran aktif, pendekatan Pembelajaran PBL sering digunakan. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLTV Indriyani Putri Ngadi; Majid Majid; Kartin Usman
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing mampu meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah matematika peserta didik pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, sebanyak 31 siswa dari kelas X-2 SMA Negeri 1 Suwawa berpartisipasi dalam penelitian tindakan kelas ini. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis berdasarkan observasi kegiatan guru, observasi kegiatan siswa, serta tes kemampuan menyelesaiakan masalah peserta didik. Prosedur penelitian mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, dengan dua siklus pelaksanaan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dari siklus I 71,55% ke siklus II menjadi 81,48%. Selain itu, observasi terhadap keterlaksanaan pembelajaran oleh guru juga mengalami peningkatan dari 71,5% di siklus I meningkat menjadi 82% di siklus II. Sementara itu, aktivitas siswa mengalami kenaikan dari 69,5% di siklus I menjadi 81% di siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing pada materi SPLTV efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Co-Authors Bertu R Takaendengan Farida Achir Indriyani Putri Ngadi Kartin Usman Regina Prisilya Podungge Ririn Umar Sumarno Ismail