Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Ratna Rustina
Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PBL BERBANTUAN SKETCHUP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS VII Santi Salamah; Elis Nurhayati; Ratna Rustina
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.8151

Abstract

Studi pada penelitian dimaksudkan sebagai upaya mendeskirpsikan peggunaan pendekatan PBL yang didukung oleh aplikasi SketchUp dapat menunjang peningkatan kemampuan spasial peserta didik pada materi geometri berbentuk 3D. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini didasarkan pada minimnya kemapuan spasial peserta didik dan terbatasnya media pembelajaran visual yang mampu memfasilitasi pemahaman konsep geometri secara konkret. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini melalui desain eksperimen. Pemilihan sampel dilakukan secara purposive terhadap peserta didik kelas VII C SMP Negeri 1 Sukaratu. Data diperoleh dengan memanfaatkan tes uraian kemampuan spasial yang didalamnya tercantum tiap indikator menurut Goldsmith, yaitu : pemahaman bentuk dan dimensi, visualisasi mental, rotasi dan transformasi, serta pemetaan spasial. Instrumen telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya menggunakan SPSS 25. Hasil penelitiian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan spasial peserta didik pada tiap indikator setelah diimplementasikannya model PBL berbantuan SketchUp. Peserta didik menunjukkan keterlibatan aktif dalam pembelajaran dan mampu mebangun serta memanipulasi objek bangun ruang menggunakan SketchUp secara mandiri. Sebanyak 87% peserta didik mecapai skor di atas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), yang menunjukkan peningkatan signifikan dari pembelajaran sebelumnya. Dengan demikian, disimpulkan jika implementasi model Problem Based Learning berbantuan SketchUp bisa meningkatkan kemampuan spasial peserta didik secara signifikan.
KAJIAN ETNOMATEMATIKA: AKTIVITAS MATEMATIKA, KONSEP MATEMATIKA, DAN FILOSOFI DALAM TARI TRADISIONAL BUYUNG KABUPATEN KUNINGAN Inda Khayya Nabila; Mega Nur Prabawati; Ratna Rustina
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8523

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas yang berkaitan dengan matematika, konsep matematika dan filosofi pada Tari Buyung. Penelitian ini menggunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Sumber data dalam penelitian ini mencakup tiga unsur utama yaitu tempat (place) yang dilakukan di Gedung Paseban Tri Panca Tunggal, pelaku (actors) pada penelitian ini yaitu terdiri dari pencipta koreografi Tari Buyung, dan Kepala Bidang Kebudayaan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kuningan, aktivitas (activity) yang dilakukan berupa observasi awal dan juga melakukan wawancara langsung dengan narasumber. Data dikumpulkan dengan metode triangulasi, sedangkan analisisnya mencakup langkah-langkah seperti pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan serta verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan adanya aktivitas matematika yaitu aktivitas menentukan lokasi, aktivitas merancang, dan aktivitas mengukur. Konsep matematika pada koreografi Tari Buyung berupa seperti refleksi, bentuk geometri yang terdapat pada pola lantai dan juga properti yakni bangun ruang seperti bola,kerucut dan tabung. Filosofi pada Tari Buyung terdapat pada pola lantainya, bentuk setengah lingkaran memiliki filosofi rasa syukur kepada Tuhan. Bentuk lingkaran memiliki makna filosofi saling bergotong royong dan juga kebersamaan.
Co-Authors Elis Nurhayati Inda Khayya Nabila Mega Nur Prabawati Santi Salamah