<![CDATA[Penelitian dilakukan untuk memberikan bukti ilmiah mengenai gambaran dan keterkaitan implementasi problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP pada pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode Sistematic Literature Review (SLR) dengan menggunakan alur PRISMA yaitu indentification, screening, eligibility, dan included dari hasil penelitian terdahulu. Artikel yang diperoleh melalui database Google Scholar sebanyak 390 artikel, selanjutnya artikel tersebut diseleksi yang didasarkan pada kriteria inklusi sehingga diperoleh 17 artikel yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa setiap sintaks PBL memiliki keterkaitan dengan indikator pemecahan masalah menurut Polya, di mana tahap orientasi membantu siswa memahami masalah melalui penyajian kasus kontekstual, pengorganisasian menuntun penyusunan rencana, penyelidikan mendorong pelaksanaan eksperimen dan pengumpulan data, pengembangan hasil dapat meningkatkan pelaksanaan rencana dan reflksi, terakhir tahap evaluasi menekankan refleksi terhadap efektivitas solusi. Implementasi PBL dilakukan melalui penyajian masalah kontekstual, diskusi kelompok, eksperimen, presentasi, dan refleksi hasil dengan dukungan media seperti LKPD, video kasus atau demonstrasi, dan simulasi virtual. PBL terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan dilihat dari skor postest yang diperoleh siswa, serta menjadikan pembelajaran IPA lebih aktif, kontekstual, dan bermakna bagi siswa SMP.]]>
