Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Nabila Nathania Nur Ramadlani
Universitas Gresik
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peran Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di KB TK-IT Al Ibrah Gresik Nabila Nathania Nur Ramadlani
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi, pelaksanaan supervisi dan kendala-kendala yang dialami saat supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di KB TK-IT Al-Ibrah Gresik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan bentuk deskriptif dengan jenis studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru wali kelas dan guru shadow. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di KB TK-IT Al-Ibrah Gresik telah terlaksana dengan baik. Pelaksanaan supervisi di KB TK-IT Al-Ibrah Gresik telah dilaksanakan secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut supervisi. Pelaksanaan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di KB TK-IT Al-Ibrah Gresik mengalami kendala yaitu keterbatasan waktu supervisi, kurangnya kesiapan guru dalam menerima umpan balik dan terbatasnya fasilitas pendukung dalam pelaksanaan supervisi. Namun, keterbatasan waktu tidak menjadi hambatan yang signifikan karena kepala sekolah mampu menerapkan strategi sehingga supervisi berjalan efektif. Kurangnya kesiapan guru menerima umpan balik juga tidak menjadi hambatan karena komunikasi kepala sekolah dan guru terjalin baik.
Co-Authors