<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model Project Based Learning dan Direct Instruction terhadap hasil belajar IPA, menganalisis pengaruh motivasi belajar, serta mengidentifikasi interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Pakis 1 Trowulan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui rancangan non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh (total sampling), sehingga seluruh populasi yang berjumlah 40 peserta didik dijadikan sampel penelitian dan dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu 20 peserta didik pada kelas eksperimen dan 20 peserta didik pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes hasil belajar serta angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan uji Two-Way ANOVA setelah seluruh persyaratan analisis, meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitas, dinyatakan terpenuhi. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA (Sig. = 0,010). Motivasi belajar juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA (Sig. = 0,027). Selain itu, terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA (Sig. = 0,036). Rata-rata hasil belajar peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan model Direct Instruction lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan Project Based Learning. Temuan penelitian menunjukkan bahwa efektivitas hasil belajar IPA dipengaruhi oleh pemilihan model pembelajaran yang tepat serta tingkat motivasi belajar yang dimiliki peserta didik.]]>
