Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Human And Education (JAHE) EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan
Sutardi Sutardi
Universitas Islam Darul 'Ulum (UNISDA) Lamongan
Humanities Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Paradigma Pendidikan Holistik-Integratif: Sintesis Sains Modern Dan Nilai Keislaman Dalam Model Hoki Dengan Makam Fajar Lakaana; Djawahir Hejazziey; Sutardi Sutardi
EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Vol. 4 No. 1 (2026): EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dikotomi antara ilmu agama (qauliyah) dan ilmu umum (kauniyah) masih menjadi masalah persisten dalam pendidikan Islam, menghasilkan lulusan dengan kepribadian terbelah yang secara spiritual berpengetahuan namun buta teknologi, atau terampil secara ilmiah namun kehilangan orientasi etis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pendidikan holistik-integratif yang diterapkan di Pondok Pesantren Modern Dzikir Al Fath, yang mensintesiskan sains modern dengan nilai-nilai keislaman melalui kerangka "Hoki dengan MAKAM". Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi, penelitian ini mengkaji integrasi elemen Masjid, Alam, Kampus, dan Manusia sebagai ekosistem pembelajaran yang terpadu. Temuan menunjukkan bahwa: (1) integrasi ilmu dicapai melalui penciptaan lingkungan belajar berbasis MAKAM yang menghilangkan sekat antara ruang kelas dan realitas kehidupan; (2) implementasi prinsip manajemen E3P dan metode Moving Class Mastery Learning (MCML) berhasil mengakselerasi penguasaan kompetensi santri; dan (3) teknik habituasi karakter melalui tahapan Dipaksa-Terpaksa-Biasa-Luar Biasa efektif membentuk profil lulusan dengan keseimbangan keterampilan teknis dan spiritual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Al Fath menawarkan solusi inovatif bagi tantangan pendidikan Islam kontemporer tanpa kehilangan identitas transendensinya, berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik pendidikan integratif.
Model Manajemen Kurikulum Muatan Lokal Tarjamah Lafziyah: Inovasi Strategis Penguatan Literasi Bahasa Arab Melalui Integrasi Tahfidz Dan Pemahaman Al-Qur'an Di Era Society 5.0 Mohammad Lisanuddin Ramdlani; Djawahir Hejazziey; Sutardi Sutardi
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 6 No. 4 (2026): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v6i4.2831

Abstract

Banyak lembaga pendidikan Islam berhasil mencetak santri dengan hafalan Al-Qur'an (tahfidz) yang baik, namun lemah dalam pemahaman literal dan penguasaan kosa kata dasar Al-Qur'an, menciptakan kesenjangan kognitif yang mengancam kualitas lulusan. Penelitian ini menganalisis model manajemen kurikulum muatan lokal Tarjamah Lafziyah (TRAST) di Kampus Masjid Al-Ummah Sukabumi, yang mengintegrasikan program tahfidz dengan literasi bahasa Arab melalui adaptasi metodologi tradisional pesantren ke dalam sistem pendidikan formal modern. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan posisi insider-practitioner, penelitian ini mengkaji dimensi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi model manajemen kurikulum TRAST dari perspektif manajemen pendidikan Islam. Temuan menunjukkan bahwa: (1) perencanaan kurikulum TRAST mengintegrasikan pengetahuan agama dan umum secara sistematis; (2) strategi pengorganisasian melibatkan alokasi sumber daya yang sistematis mencakup SDM, sarana-prasarana, dan pembiayaan; (3) kepemimpinan transformasional berperan penting dalam mendorong inovasi kurikulum; (4) sistem monitoring dan evaluasi memastikan peningkatan kualitas berkelanjutan; dan (5) model TRAST efektif menghasilkan lulusan dengan kompetensi spiritual dan intelektual seimbang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model manajemen kurikulum TRAST menawarkan inovasi strategis penguatan literasi bahasa Arab melalui integrasi tahfidz dan pemahaman Al-Qur'an, serta menjadi kerangka replikabel bagi lembaga pendidikan Islam di era Society 5.0.
Co-Authors Djawahir Hejazziey Djawahir Hejazziey Fajar Lakaana Mohammad Lisanuddin Ramdlani