Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Edi Waluyo
Universitas Hamzanwadi
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGUJIAN HIPOTESIS DALAM PENELITIAN KUANTITATIF: SEBUAH REVIEW KRITIS ATAS PRAKTIK, PROBLEMATIKA, DAN ALTERNATIF DALAM PENDIDIKAN DASAR Hulpiana; Rias Sandi Miswardani; Dina Irilianti; Edi Waluyo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17788

Abstract

Hypothesis testing is a fundamental pillar of quantitative research in the field of basic education, but its practice over the past few decades has faced profound epistemological criticism. This article presents a critical review of the literature on hypothesis testing in quantitative research in primary education, with a focus on the identification of research gaps, criticism of Null Hypothesis Significance Testing (NHST), and the synthesis of alternative frameworks. Using the Critical Interpretive Synthesis (CIS) method enriched by the PRISMA approach for literature selection, this article analyzes 83 selected studies from the period 2000–2026. The findings show that (1) NHST practices dominate primary education research with a misinterpretation rate of non-significant outcomes reaching 56%; (2) there is a systematic gap between the statistical practices taught and those practiced in the research; (3) alternatives such as effect size, confidence interval, equivalence testing, and Bayesian approaches are still limited in their use; (4) Questionable research practices such as P-hacking have been empirically identified in the educational literature. This article offers an alternative conceptual framework that integrates estimation thinking with the pedagogical context of basic education, as well as recommends reforms in training research methodologies and publication practices
Pengembangan LKPD Model Flip Berbasis Teori Vanhiele dengan Pendekatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Lalu Wirajaya; Marhamah Marhamah; Edi Waluyo
Educatio Vol 21 No 2 (2026): Educatio
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v21i2.36192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) flip learning berbasis teori Van Hiele dengan pendekatan etnomatematika yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Keruak. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas dari para ahli dengan kategori "Baik", serta praktis digunakan berdasarkan respons guru dan siswa dengan kategori "Sangat Baik". Efektivitas produk dibuktikan melalui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat secara signifikan dari 36,67% pada pretest menjadi 80,00% pada posttest. Hasil analisis statistik menggunakan One Way ANOVA menunjukkan nilai P-value 0,00029 (< 0,05) dan F-hitung (8,977) yang lebih besar dari F-tabel (3,1013), yang mengonfirmasi bahwa penggunaan LKPD ini secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Kesimpulannya, integrasi teori Van Hiele, pendekatan etnomatematika, dan model flip learning berhasil menciptakan media pembelajaran inovatif yang relevan untuk mendukung kualitas pembelajaran matematika di jenjang sekolah menengah.
Co-Authors Dina Irilianti Hulpiana Lalu Wirajaya Marhamah Marhamah Rias Sandi Miswardani