<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan menguji kelayakan modul ajar matematika materi Statistika berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa SMK. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan mengadopsi model 4-D dari Thiagarajan dkk. (1974) yang disesuaikan hingga tahap Develop dan dilanjutkan dengan penyebaran dalam skala terbatas. Subjek uji coba dalam penelitian ini melibatkan 20 siswa kelas X Akuntansi di SMK Kawung 1 Surabaya. Hasil penelitian pada aspek validasi ahli menunjukkan seluruh perangkat memenuhi kriteria valid, dengan persentase kelayakan teoretis Modul Ajar sebesar 73%, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 73%, Tes Hasil Belajar 77%, dan Tes Keterampilan Kolaboratif 79%. Perangkat pembelajaran dinyatakan sangat praktis berdasarkan indeks keterlaksanaan sintaks pembelajaran sebesar 91%, respon guru matematika 90%, dan respon siswa sebesar 88%. Dari aspek keefektifan, perangkat pembelajaran terbukti efektif dengan capaian ketuntasan klasikal kognitif siswa sebesar 100% melampaui batas kelulusan minimum sekolah. Model pembelajaran juga terbukti efektif meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa secara signifikan (Sig. < 0,001) dengan perolehan rata-rata indeks N-Gain sebesar 0,51 yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, modul ajar berbasis PBL yang dikembangkan dinyatakan layak secara teoretis dan empiris untuk digunakan dalam praktik pembelajaran matematika di sekolah.]]>
