Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS)
Parlindungan Sinaga
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Astronomy Chemistry Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Desain Instrumen Tes Pemahaman Konsep Mendalam pada Topik Dinamika Partikel Satu Dimensi: Validasi Isi dan Empiris Muhammad Reyza Arief Taqwa; Parlindungan Sinaga; Endi Suhendi; Selly Feranie; Handy Faishal Rahim
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v7i1.7502

Abstract

Pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi menjadi fondasi esensial pada mata kuliah Mekanika Klasik. Disisi lain, belum ada instrumen yang dapat diadaptasi secara luas untuk mengukur kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan memvalidasi instrumen tes pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain non-eksperimental dan cross-sectional, melalui tiga tahap utama, yaitu validasi ahli, revisi instrumen, dan uji empiris pada mahasiswa fisika dan pendidikan fisika jenjang sarjana. Validitas isi dievaluasi menggunakan Content Validity Index (CVI), sedangkan validitas empiris butir dianalisis melalui korelasi point-biserial (rpbis) dan reliabilitas instrumen diuji menggunakan Bayesian unidimensional reliability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir memiliki validitas isi yang sangat baik, dengan dua butir mengalami revisi berdasarkan masukan ahli agar lebih tepat secara konseptual dan representasional. Uji empiris menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid, dengan nilai rpbis yang signifikan dan berada pada kategori daya beda yang baik, serta instrumen memiliki konsistensi internal yang baik (α = 0,789; 95% CI: 0,758–0,841) berdasarkan estimasi reliabilitas Bayesian. Temuan ini mengimplikasikan bahwa instrumen yang dikembangkan layak digunakan untuk menilai pemahaman konsep mendalam mahasiswa pada topik dinamika partikel satu dimensi, sekaligus berpotensi menjadi acuan dalam evaluasi pembelajaran fisika dan pengembangan instrumen serupa pada topik lain.
Profiles of Students' Logical-Mathematical Reasoning in Statistical Physics Learning: Differentiated Learning and Computer Simulation Perspectives Dens E. S. I. Asbanu; Yusi Riksa Yustiana; Parlindungan Sinaga; Febrian Virijai
Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol. 19 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/radiasi.v19i1.6022

Abstract

This study aims to analyze the logical-mathematical thinking ability of prospective physics teacher students as a basis for designing learning strategies based on differentiated learning and computer simulation. The survey method involved 37 physics education study program students from one of the universities on the island of Timor. Data was collected through a logical thinking ability test covering five main types of reasoning: proportional, variable control, probability, correlation, and combinatorial. The analysis results showed that most students were at the level of transitional logical thinking (70 percent), while only 11 percent reached the formal level. The chi-squared test showed a significant relationship between the semester level and students' logical thinking ability. These results show the need for learning that supports the transition from concrete and transitional thinking to formal. Implementing computer simulation in statistical physics learning is recommended to improve students' logical-mathematical thinking skills, support the understanding of abstract concepts, and facilitate the success of complex physics learning.
Co-Authors Dens E. S. I. Asbanu Endi Suhendi Febrian Virijai Handy Faishal Rahim Muhammad Reyza Arief Taqwa Selly Feranie Yusi Riksa Yustiana