Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Syamsuardi -
Universitas Negeri Makassar
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan CRT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas 1 Novia Jusmita; Syamsuardi -; Sudiarni -
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62820

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui pendekatan culturally responsive teaching pada siswa kelas I. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas I yang berjumlah 35 siswa. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan penelitian ini adalah model Kemmis dan Mc. Taggart dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus I, perolehan tes hasil belajar pendidikan pancasila memperoleh persentase sebesar 65 meningkat menjadi 75 sehingga perlu dilakukan tindakan ke siklus berikutnya. Pada siklus II, perolehan tes hasil belajar pendidikan pancasila mengalami peningkatan menjadi sebesar 75 meningkat menjadi 85 sehingga sudah mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan. Hasil pemantau tindakan aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase sebesar 74 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi sebesar 89. Hasil pemantau tindakan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 75 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi sebesar 85. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pemdekatan culturally responsive teaching dalam pembelajaran pendidikan pancasila dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila pada siswa kelas I sehingga guru dapat menggunakan culturally responsive teaching sebagai salah satu alternatif pendekatan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila.
Penerapan Media Interaktif Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas 1 Niswa Elisa; Syamsuardi -; Sudiarni -
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif dengan menggunakan media interaktif wordwall pada muatan PPKn di UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi 1. Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas I-B yang berjumlah 35 orang siswa pada tahun ajaran 2023/2024 dalam kaitan dengan hasil belajar siswa pada muata PPKn. Sedangkan pihak terkait dalam penelitian ini adalah peneliti dan dibantu oleh observer atau kolaborator. Prosedur penelitian tindakan kelas ini direncanakan terdiri dari 2 siklus yang masing-masing meliputi empat langkah yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Jenis data yang didapatkan adalah data kuantitatif hasil belajar muatan PPKn kelas I-B UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi 1 yang diambil dengan cara memberikan posttest pada setiap siklus. Data kualitatif yang didapatkan dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi, aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru dalam penerapan siklus. Hasil pra siklus ke siklus I dan siklus II yang meningkat awal mulanya raia- rata siswa tuntas KKM pada pra siklus 22,85 persen menjadi 60 persen pada siklus I dan 94,29 persen pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini yaitu hasil belajar kognitif siswa kelas I-B melalui penggunaan media interaktif wordwall pada muatan PPKn di  UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi 1 meningkat.
Co-Authors Niswa Elisa Novia Jusmita Sudiarni - Sudiarni -