Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JBIOEDRA: Jurnal Pendidikan Biologi
Eduardus Johanes Eduk
Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Katolik Widya Mandira
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Discovery Learning Di SMP Negeri 5 Kota Kupang Angga Fransiskus; Eduardus Johanes Eduk; Maria Novita Inya Buku
JBIOEDRA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar yang diperoleh selama ini, baik di tingkat kelas, sekolah hingga tingkat Nasional masih jauh dari standar dan target yang ditentukan. Salah satu faktor yang berkaitan dengan hasil belajar peserta didik adalah kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar peserta didik serta besaran sumbangan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar peserta didik melalui penerapan model discovery learning di SMPN 5 kota Kupang. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian korelasional. Populasi adalah seluruh peserta didik kelas VIII di SMPN 5 Kota Kupang. Sampelnya adalah peserta didik kelas VIII C SMPN 5 Kota Kupang yang terdiri dari 26 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah perangkat tes, rubrik kemampuan berpikir kritis dan rubrik hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis inferensial menggunakan analisis Regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Fhitung sebesar 16,347 dengan nilai signifikansi sebesar 0,00 ( p<0,05 ) sehingga H0 ditolak. Selain itu hasil penelitian juga menunjukkan bahwa melalui penerapan model discovery learning, kemampuan berpikir kritis memberikan sumbangan terhadap hasil belajar peserta didik sebesar 40,5% dengan koefisien korelasi sebesar 0,637. Nilai ini menunjukan bahwa hubungan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar berada pada kategori kuat. Adapun persamaan regresinya adalah Y= 0,131 + 0,570X. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah 1). Terdapat hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model discovery learning. 2). Kemampuan berpikir kritis memberikan sumbangan terhadap hasil belajar peserta didik sebesar 40,5% melalui penerapan model discovery learning.
Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Makanan Pada Manusia Di SMP Negeri 4 Kota Kupang Yuliana Bete; Eduardus Johanes Eduk; Hildegardis Missa
JBIOEDRA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, perubahan terhadap aspek – aspek intelektual, emosional atau sikap dan keterampilan akan dapat terlihat dalam bentuk hasil belajar. Hasil belajar dilihat berdasarkan respon yang diberikan siswa stimulus (rangsangan) yang diberikan guru. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti di SMP Negeri 4 Kota Kupang Penulis menemukan hasil pembelajaran IPA Biologi di SMP tersebut masih tergolong rendah. Oleh karena itu diperlukan upaya utnuk meningkatkkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Discovery learning yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa agar siswa lebih aktif. Tujuan dari penelitian ini Untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem pencernaan makanan pada manusia di SMP Negeri 4 Kota Kupang Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen atau eksperimen semu dengan desain penelitian Nonrandomized Control group Pretest-Postesst Desing (pretest-postest grup kontrol tidak secara beraturan) Data hasil belajar peserta didik berdistribusi secara normal yaitu untuk pretest dan posttest pada kelas yang diberi perlakuan dengan model Discovery Learning dan kelas yang tidak diberi perlakuan menggunakan model Discovery Learning dengan nilai signifikan yaitu > 0,05 Data hasil belajar siswa juga bersifat homogen dengan nilai signifikan > 0,05 Rata-rata hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan model Discovery Learning yaitu sebesar 40,78 meningkat sebesar 81,25 sehingga menjadi 122,03 Sedangkan siswa yang menggunakan model Discovery Learning mengalami sedikit peningkatan dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung yaitu sebesar 40 meningkat sebesar 64,84 sehingga menjadi 104,84 Hasil uji t hipotesis sample t-test menunjukkan bahwa Asym.sig(2 sided) 0.000< taraf signifikan 0,05 untuk kelas yang mendapat perlakuan model Discovery Learning. maka hipotesis nihil (H0) yang menyatakan model Discovery learning tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa ditolak, sehingga hipotesis penelitian (Ha) yang menyatakan model Discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat Pengaruh Penerapan Model Discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem pencernaan makanan pada manusia di SMP Negeri 4 Kota Kupang Tahun Ajaran 2018/2019.
Co-Authors Angga Fransiskus Hildegardis Missa Maria Novita Inya Buku Yuliana Bete