Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology
Ni Nyoman Suastini
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugria Denpasar
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Engineering Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Sejarah Lokal Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review Ni Nyoman Suastini; I Ketut Manik Asta Jaya
Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - Oktober
Publisher : PT Ilmu Data Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijmst.v4i3.13428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan perkembangan penelitian mengenai pemanfaatan sejarah lokal dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar, mengidentifikasi kontribusi penulis, jurnal, dan negara, serta mengungkap kesenjangan dan peluang penelitian masa depan. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), melalui penelusuran pada basis data Scopus dan menghasilkan 19 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Analisis dilakukan secara deskriptif dan tematik untuk mengidentifikasi tren publikasi, kontribusi ilmiah, serta perkembangan dan kesenjangan penelitian. Hasil menunjukkan bahwa penelitian berkembang secara sporadis dan mulai memperoleh perhatian lebih besar dalam dekade terakhir; Amerika Serikat menjadi negara dengan kontribusi publikasi tertinggi, sedangkan kontribusi penulis dan institusi masih relatif tersebar. Sintesis penelitian menunjukkan bahwa sejarah lokal berpotensi menciptakan pembelajaran IPS yang kontekstual, bermakna, dan berbasis budaya, tetapi penelitian mengenai kesiapan guru, efektivitas strategi pembelajaran, dampak terhadap peserta didik, integrasi kurikulum, dan hambatan implementasi masih terbatas. Temuan ini menegaskan perlunya pengembangan dan pengujian pendekatan pembelajaran sejarah lokal yang lebih sistematis, kontekstual, dan berbasis bukti untuk memperkuat pembelajaran IPS di sekolah dasar.
Co-Authors I Ketut Manik Asta Jaya