Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab
Maskuri Maskuri
Universitas Ibrahimy Situbondo (68374) Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
TAHLIL AL-MABADI’ AL-ASASIYAH LI TA’ALLUM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYAH KA LUGHAH AL-‘ARABIYAH LI THULLAB MADRASAH AL-IBTIDAIYAH FIY BAABUA Fardan Abdillah M; Nurul Fadillah Fakaubun; Azizul Hakim; Maskuri Maskuri; Shalih Sharf
Lahjah Arabiyah : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2026): Lahjah Arabiyah - July 2026
Publisher : Tarbiyah Faculty of Ibrahimy University Ibrahimy University, Situbondo, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الهدف من هذه الدراسة هو تحليل تطبيق المبادئ الأساسية في تدريس اللغة العربية كلغة أجنبية في مدرسة ابتدائية محمدية 2 سورونغ، بابوا. في هذا السياق، التحدي الرئيسي الذي يواجهه هو انخفاض دافعية الطلاب في تعلم اللغة العربية، وهو ما ينتج عن عدم استخدام هذه اللغة في حياتهم اليومية. لذلك، تركز هذه الدراسة على المبادئ التعليمية التي يمكن أن تعزز فعالية تعلم اللغة العربية في المدارس الابتدائية، من خلال تطبيق مبادئ الأولوية، الترتيب، الدقة، والتحمل في عملية التعليم. استخدمت الدراسة المنهج النوعي مع منهج دراسة الحالة، وجمعت البيانات من خلال المقابلات، الملاحظات، والوثائق من المعلمين في مدرسة محمدية 2 سورونغ الابتدائية. أظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين في هذه المدرسة يطبقون مبادئ التدريس المختلفة باستخدام أساليب تواصلية، ويقدمون ملاحظات فورية للطلاب، كما يركزون على مهارات الاستماع والتحدث قبل القراءة والكتابة. بالإضافة إلى ذلك، ثبت أن استخدام الوسائط التعليمية الجذابة مثل الصور والكتب المصورة قد ساعد في زيادة اهتمام الطلاب ودافعيتهم. توصلت الدراسة إلى أن تطبيق هذه المبادئ الأساسية أمر بالغ الأهمية لتحسين جودة تعلم اللغة العربية في المدارس الابتدائية، خاصة للطلاب المسلمين في الأقلية في بابوا. كما أن التقييم المستمر والمنهجية المنظمة يشكلان عوامل رئيسية لنجاح تدريس اللغة العربية في هذه المنطقة.
Co-Authors Azizul Hakim Fardan Abdillah M Nurul Fadillah Fakaubun Shalih Sharf