Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Genta Mulia Buletin KKN Pendidikan
Puspita Indra Wardhani
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA WORDWALL PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD AL ISLAM 1 SURAKARTA Karomatul Sabani; Lulux Novitasari; Syifa Putri Maulidya; Puspita Indra Wardhani; Indah Nadia Mayasari
Jurnal Genta Mulia Vol. 16 No. 2 (2025): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Using appropriate learning media will make learning interesting and not monotonous, thereby increasing students' learning motivation. This research aims to determine the effectiveness of learning using the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Wordwall media on students' science learning motivation. The subjects of this research were 19 students in class IV-A of SD Al Islam 1 Surakarta. The method used is Classroom Action Research (PTK) with data collection through observation, interviews and learning motivation questionnaires. The research results showed an increase in student learning motivation in each cycle. In the pre-cycle, the percentage of learning motivation reached 61.3%. After implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Wordwall in cycle I, student learning motivation increased to 73%. Then in cycle II it increased to 80.1%. So, it can be concluded that the use of the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Wordwall can increase the learning motivation of class IV-A students at SD I Al-Islam Surakarta in the science subject.
Peningkatan Sistem Motorik Anak Usia Prasekolah melalui kegiatan Outbound di KB Aisyiyah Jonggrangan, Klaten Puspita Indra Wardhani; Ardi Ade Sarjono; Faricha Sarah Prahesti; Femilla Aphrodite Wido Hajandi; Wiwik Ariesta; Juanda Ardiansyah; Hanik Noviyanti; Rizka Arti Nurdeni; Yulli Listiawati
Buletin KKN Pendidikan Vol. 1, No. 2, Desember 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11353

Abstract

Masa prasekolahtermasuk masa-masa bermain untuk anak. Belajar sambil bermain pun dapat berpengaruh terhadap perkembangan sistem motorik anak, terutama pada anak usia prasekolah. Maka, dibuatlah metode pembelajaran yang menarik agar anak merasa senang dan semangat untukbelajar, yaitu metode Outbound. Selain dapat meningkatkan sistem motorik anak, metode ini dibuat untuk mengenalkan anak pada lingkungan sekitar. Pengabdianini bertujuan memaparkan dampak atau pengaruh adanya kegiatan Outbounddan cara mengembangkan sistemmotorik melalui permainan di dalam Outbound. Hasil pengabdianmenunjukkan bahwa adanya permainan dalam kegiatan Outboundyang dilakukan KB Aisyiyah Jonggrangan, Klaten Utara memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajardan perkembangan sistem motorik anak. Pengabdianini penting dilakukan sebagai bentuk upaya yang dapat dilakukan dalam pengembangan metode pembelajaran, karena pada dasarnya pembelajaran bisa dilakukan di mana saja, baik di dalam maupun di luar ruangan atau alam terbuka.
Penerapan Permainan Origami untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa di MIM Pepe, Klaten Puspita Indra Wardhani; Agusta Aulia Urrochman; Anisa Nur Alimah; Ida Fatmawati; Ika Rifngatin; Nur Baiti Sukma Dewi; Rizki Hendrawan Wibisono; Rossy Andriani; Sendy Pratiwi
Buletin KKN Pendidikan Vol. 1, No. 2, Desember 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/buletinkkndik.v1i2.11359

Abstract

Kreativitas anak tidak didapatkan sejak peserta didik lahir, namun krea-tivitas anak dapat dikembangkan melalui sebuah kegiatan atau pelatihan yang terbimbing. Meningkatkan kreativitas pada siswa sebagai suatu upaya untuk mengembangkan keterampilan dan memacu rasa ingin tahu anak. Peran Pendidikan formal di sekolah cukup besar dalam hal ini, dimana sekolah menjadi sarana pengembangan kreativitas anak yang tentunya tidak lepas dari peran pendidik. Oleh karena itu, pendidik ber-peran penting dalam pengembangan keterampilan siswa MIM PEPE da-lam berkreativitas, didukung dan dikelola dengan baik. Hal ini dapat dicapai jika siswa dan guru dapat berkolaborasi secara baik untuk men-capai suatu tujuan yang dirancang bersama. Data menunjukkan bahwa banyak siswa MIM PEPE yang belum semua dapat mengembangkan krea-tivitas dan skillnya. Faktor utama yang mendorong keberanian siswa un-tuk meningkatkan kreativitasnya adalah bimbingan guru dan fasilitas yang memadai untuk pengembangan siswa. Rasa percaya diri pada siswa dalam meningkatkan skillpersonalnya merupakan tanggung jawab siswa itu sendiri dan tentunya didampingi oleh peran guru. Tujuan dari pengabdianini adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam mengembangkan kreativitasnya. Subjek dalampengabdianyaitu siswa kelas 1, 2 dan 3. Adapun objek pengabdiannya adalah kemampuan krea-tivitas peserta didik. Hasil pengabdianini menunjukkan bahwa kreativi-tas anak dapat berkembang disertai dengan peran guru.
Co-Authors Agusta Aulia Urrochman Anisa Nur Alimah Ardi Ade Sarjono Faricha Sarah Prahesti Femilla Aphrodite Wido Hajandi Hanik Noviyanti Ida Fatmawati Ika Rifngatin Indah Nadia Mayasari Juanda Ardiansyah Karomatul Sabani Lulux Novitasari Nur Baiti Sukma Dewi Rizka Arti Nurdeni Rizki Hendrawan Wibisono Rossy Andriani Sendy Pratiwi Syifa Putri Maulidya Wiwik Ariesta Yulli Listiawati