<![CDATA[Pendidikan memiliki peran penting dalam membangun sumber daya manusia berkualitas tinggi. Namun, observasi awal di SDN 02 Pandean Kota Madiun mengungkap adanya kesenjangan dalam pemahaman siswa terhadap konsep pecahan. Sekitar 35% siswa kesulitan memahami konsep pecahan sederhana, 40% mengalami kesulitan membandingkan pecahan, dan 25% tidak mampu menyelesaikan soal matematika yang melibatkan pecahan. Kesenjangan ini menekankan perlunya meningkatkan pemahaman dan penerapan konsep pecahan siswa untuk sesuai dengan tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak media papan pecahan terhadap pemahaman dan penerapan konsep pecahan siswa di kelas II. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) melibatkan siswa kelas II di SDN 02 Pandean Kota Madiun. Metode pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara, dan observasi langsung terhadap aktivitas belajar mengajar. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Pada Siklus 1, data awal dikumpulkan melalui tes awal dan observasi terhadap respons siswa terhadap penggunaan media papan pecahan. Siklus 2 melibatkan pengumpulan data melalui tes akhir dan observasi lanjutan untuk mengevaluasi efektivitas perbaikan berdasarkan hasil siklus sebelumnya. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa dari Siklus 1 ke Siklus 2. Hanya 50% siswa yang mencapai kategori "Menguasai dengan Baik" pada Siklus 1, sedangkan pada Siklus 2, persentasenya meningkat menjadi 70%. Hal ini menegaskan efektivitas penggunaan media papan pecahan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi pecahan sederhana. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif]]>
