<![CDATA[Bullying pada siswa sekolah dasar memerlukan upaya pencegahan yang tidak hanya menekankan kepatuhan terhadap aturan, tetapi juga pengembangan kompetensi sosial-emosional dan kesadaran dalam membangun hubungan yang menghargai orang lain. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan Social Emotional Learning (SEL) dalam pembelajaran norma Pancasila dengan kesadaran anti-bullying siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory. Tahap kuantitatif melibatkan 30 siswa kelas V yang dipilih secara purposif dan menggunakan angket SEL serta angket kesadaran anti-bullying, sedangkan tahap kualitatif dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dengan guru kelas V untuk menjelaskan hasil kuantitatif. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor SEL sebesar 30,50 (SD = 6,21) dan kesadaran anti-bullying sebesar 31,30 (SD = 7,85). Analisis korelasi menunjukkan hubungan positif, sedang, dan signifikan antara SEL dan kesadaran anti-bullying (r = 0,596; p = 0,001). Temuan kualitatif menunjukkan bahwa kemampuan menghargai pendapat teman, mengendalikan respons ketika terjadi perbedaan, dan menyelesaikan konflik melalui komunikasi positif menjadi perilaku yang memperjelas keterkaitan kedua konstruk. Temuan ini menunjukkan bahwa kompetensi sosial-emosional dan kesadaran anti-bullying saling berkaitan dalam konteks pembelajaran norma Pancasila.]]>
