<![CDATA[Penelitian ini dibuat untuk menyelidiki pengaruh langsung antara model panutan dan pendidikan kewirausahaan terhadap efikasi diri dan terhadap intensi berwirausaha, dan efikasi diri terhadap intensi berwirausaha. Kemudian, menyelidiki peran efikasi diri dalam memediasi pengaruh antara model panutan dan pendidikan kewirausahaan terhadap intensi berwirausaha. Landasan teori yang digunakan pada penelitian ini adalah Theory of Planned Behavior. Pengumpulan data dilakukan dengan time horizon cross sectional dengan menyebar kuesioner kepada responden melalui grup mahasiswa di lima universitas yang telah ditentukan serta menghubungi beberapa individu secara personal (personal chat). Pengumpulan data selama 05 November-12 November 2024 dengan kuesioner yang ditanggapi oleh 150 responden, namun sebanyak 12 responden tidak memenuhi kriteria penelitian sehingga penelitian ini menggunakan 138 responden. Analisis data dilakukan dengan metode PLS-SEM dan menggunakan software SmartPLS 4.0.9.9 sebagai alat analisis data. Hasil analisis data diketahui bahwa model panutan, pendidikan kewirausahaan dan efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha. Kemudian, model panutan dan pendidikan kewirausahaan juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri. Selanjutnya, efikasi diri memediasi secara parsial, positif dan signifikan pada pengaruh antara model panutan dan pendidikan kewirausahaan terhadap intensi berwirausaha. This study was conducted to investigate the direct effects of role models and entrepreneurship education on self-efficacy and entrepreneurial intention, as well as the effect of self-efficacy on entrepreneurial intention. Additionally, the study explores the role of self-efficacy in mediating the impact of role models and entrepreneurship education on entrepreneurial intention. The theoretical framework used in this research is the Theory of Planned Behavior. Data was collected through a cross-sectional time horizon by distributing questionnaires to respondents through student groups from five selected universities and by contacting some individuals personally (personal chat). Data collection took place from November 5th to November 12th, 2024, with 150 respondents completing the questionnaire. However, 12 respondents did not meet the research criteria, leaving 138 valid respondents. Data analysis was performed using the PLS-SEM method and SmartPLS 4.0.9.9 software as the data analysis tool. The results of the data analysis revealed that role models, entrepreneurship education, and self-efficacy had a positive and significant effect on entrepreneurial intention. Furthermore, both role models and entrepreneurship education had a positive and significant impact on self-efficacy. Self-efficacy partially, positively, and significantly mediated the relationship between role models and entrepreneurship education on entrepreneurial intention.]]>
