<![CDATA[Abstract. This study was motivated by the limited independence of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in carrying out daily activities, particularly bathing and dressing. Children still required parental assistance and guidance at each stage of the activities. This study aimed to describe the child's initial level of independence, the implementation of visual schedule media, and changes in independence after its application. A qualitative approach with an evaluative case study method was employed. The subject was a child with Autism Spectrum Disorder (ASD). Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicated that prior to the intervention, the child was highly dependent on parental assistance in bathing and dressing activities. Following the implementation of visual schedule media, the child's independence gradually improved. The child was able to perform several bathing and dressing steps more independently, including taking a towel, undressing, wetting and rinsing the body, and wearing clothes, although occasional guidance was still needed. These findings suggest that visual schedule media can support the development of independence in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan kemandirian anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dalam melakukan aktivitas sehari-hari, khususnya kegiatan mandi dan berpakaian. Anak masih memerlukan bantuan dan arahan orang tua pada setiap tahapan kegiatan sehingga diperlukan media yang dapat membantu anak memahami urutan aktivitas secara lebih konkret dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal kemandirian anak sebelum penggunaan media visual schedule, mengetahui langkah-langkah penerapan media visual schedule , serta mengetahui peningkatan kemandirian anak setelah penggunaan media visual schedule. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang anak dengan Autism Spectrum Disorder. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan media visual schedule anak masih sangat bergantung pada bantuan orang tua dalam kegiatan mandi dan berpakaian. Setelah penerapan media visual schedule, kemampuan kemandirian anak mengalami peningkatan secara bertahap. Anak mulai mampu mengambil handuk sendiri, melepas pakaian, membasahi tubuh, membilas tubuh, mengambil pakaian, memakai baju, serta memakai celana secara lebih mandiri meskipun pada beberapa tahapan masih memerlukan sedikit arahan dari orang tua. Dengan demikian, media visual schedule efektif dalam meningkatkan kemandirian anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD).]]>
