Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Best Journal (Biology Education, Sains and Technology)
Halifah Halifah
123 Physics Education Study Program, Universitas Muhammadiyah Maluku, Maluku, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Public Health

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Berbasis Etnopedagogi Terintegrasi Nilai Budaya Maluku untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Halifah Halifah; Hadida Mony; Hayatun Nufhuzh Tihurua
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 9, No 2 (2026): September 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v9i2.14255

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran digital berbasis etnopedagogi yang mengintegrasikan nilai budaya Maluku pada materi sistem peredaran darah manu*sia untuk meningkatkan literasi sains dan sikap ilmiah mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek uji coba terbatas terdiri atas 29 mahasiswa pada mata kuliah Biologi Umum. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket respons mahasiswa, tes literasi sains, dan angket sikap ilmiah. Modul digital dikembangkan dengan memuat materi komponen darah, golongan darah dan transfusi darah, organ serta mekanisme peredaran darah, dan gangguan sistem peredaran darah. Materi tersebut diintegrasikan dengan nilai budaya Maluku seperti Pela Gandong, Masohi, Sasi, dan Hidop Orang Basudara. Hasil uji coba terbatas menunjukkan peningkatan rata-rata literasi sains mahasiswa dari 57,24 menjadi 82,07 dengan N-gain sebesar 0,58 dalam kategori sedang. Sikap ilmiah mahasiswa meningkat dari 68,48 menjadi 84,55 dengan N-gain sebesar 0,51 dalam kategori sedang. Respons mahasiswa terhadap modul digital memperoleh persentase 86,21% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, modul pembelajaran digital berbasis etnopedagogi layak digunakan sebagai bahan ajar kontekstual untuk meningkatkan literasi sains dan sikap ilmiah mahasiswa
Co-Authors Hayatun Nufhuzh Tihurua Mony, Hadida