<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil proses berpikir matematis siswa kelas V-A dalam menyelesaikan masalah penyajian data bertema daur ulang ditinjau dari komponen specializing, conjecturing, generalizing, dan convincing. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tiga subjek yang dipilih berdasarkan nilai STS matematika kategori tinggi, sedang, dan rendah, serta pertimbangan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, tes tulis dua soal uraian penyajian data bertema daur ulang, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil menunjukkan bahwa subjek kemampuan tinggi memenuhi keempat komponen berpikir matematis secara utuh melalui pencatatan data yang rapi, dugaan awal jenis sampah terbanyak, pengecekan konsistensi tabel, diagram, dan penjelasan lisan yang runtut. Subjek kemampuan sedang mencapai specializing dan convincing, tetapi conjecturing dan generalizing masih parsial karena inkonsistensi pengelompokan turus dan skala diagram batang. Subjek kemampuan rendah menunjukkan specializing dan convincing lisan dasar, namun lemah pada conjecturing dan generalizing karena kurangnya strategi dugaan dan verifikasi representasi data. Integrasi tema daur ulang membantu mengaitkan konsep penyajian data dengan konteks nyata dan mendorong keterlibatan siswa dalam proses berpikir matematis.]]>
