<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pelafalan dan kelancaran membaca nyaring siswa kelas III sekolah dasar, yang merupakan masa transisi kritis dari membaca permulaan menuju membaca pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi pelafalan dan kelancaran membaca siswa sebelum dan setelah penerapan media Bookbot, serta menganalisis perbedaan yang signifikan di antara keduanya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest -posttest , yang melibatkan 30 siswa kelas III SD Negeri Maruyung I, Kabupaten Sumedang, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes kinerja membaca nyaring dan dianalisis melalui uji Wilcoxon Signed Rank Test serta perhitungan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 60,70 meningkat menjadi 76,70 pada posttest , dengan 26 dari 30 siswa mengalami peningkatan skor. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test memperoleh hasil H0 ditolak dan H1 diterima, dengan effect size tergolong besar (r = 0,825) serta N-Gain Score rata-rata sebesar 0,42 (kategori sedang). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan media Bookbot berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pelafalan dan kelancaran membaca siswa kelas III sekolah dasar, sehingga dapat direkomendasikan sebagai alternatif media literasi digital yang mendukung pembelajaran membaca nyaring di sekolah dasar. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media pembelajaran berbasis Automatic Speech Recognition sebagai salah satu alternatif dalam penguatan literasi membaca di kelas rendah sekolah dasar.]]>
