<![CDATA[ABSTRACT Arabic language learning still faces challenges in developing writing skills, particularly in accurate letter formation, letter connection, and the application of imla' rules. Limited learning resources highlight the need for teaching materials that are relevant to students' learning needs. This study aims to analyze the effectiveness of Qawa'id al-Imla' in improving the maharah al-kitabah of seventh-grade students at MTs Halunuk. This quantitative study employed a One-Group Pretest-Posttest design involving 20 students. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using the Shapiro-Wilk normality test and Paired Sample t-Test. The results showed that the mean score increased from 51.75 in the pretest to 89.50 in the posttest, with a mean improvement of 37.75 points. All students demonstrated increased scores, while the Paired Sample t-Test indicated a significant difference, with t = 23.803, df = 19, and p < 0.001. The 95% confidence interval for the mean difference ranged from 34.43 to 41.07, with a Cohen's d of 5.32. These findings indicate that rule-based teaching materials and gradual writing exercises support the development of Arabic writing skills. The study concludes that Qawa'id al-Imla' is effective in improving maharah al-kitabah within the investigated group, although generalization is limited by the absence of an external control group. ABSTRAK Pembelajaran bahasa Arab masih menghadapi kendala dalam penguasaan keterampilan menulis, terutama ketepatan bentuk huruf, penyambungan huruf, dan penerapan kaidah imla'. Keterbatasan sumber belajar menunjukkan pentingnya penggunaan bahan ajar yang relevan. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Kitab Qawa'id al-Imla' dalam meningkatkan maharah al-kitabah siswa kelas VII MTs Halunuk. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest yang melibatkan 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes sebelum dan sesudah pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan uji Shapiro-Wilk dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor meningkat dari 51,75 pada pretest menjadi 89,50 pada posttest, dengan rata-rata peningkatan sebesar 37,75 poin. Seluruh siswa mengalami peningkatan skor, sedangkan hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan perbedaan signifikan dengan nilai t sebesar 23,803, df = 19, dan p < 0,001. Interval kepercayaan 95% terhadap rata-rata selisih berada pada rentang 34,43–41,07, dengan Cohen’s d sebesar 5,32. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis kaidah dan latihan bertahap mendukung pengembangan keterampilan menulis bahasa Arab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kitab Qawa'id al-Imla' efektif meningkatkan maharah al-kitabah pada kelompok yang diteliti, meskipun generalisasi dibatasi karena desain penelitian tidak menggunakan kelompok kontrol eksternal tambahan.]]>
