<![CDATA[Desentralisasi manajemen pendidikan, yang lebih dikenal sebagai Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), menempatkan kepala sekolah sebagai aktor utama yang menerjemahkan otonomi kelembagaan menjadi peningkatan mutu pendidikan yang terukur. Artikel ini mengkaji bagaimana kepala sekolah berkontribusi dalam pemenuhan Standar Nasional Pendidikan melalui penerapan manajemen pendidikan desentralisasi di sekolah dasar negeri. Dengan pendekatan kualitatif berbasis kajian pustaka, data dihimpun dari artikel jurnal terindeks, buku, dan dokumen kebijakan pendidikan yang terbit antara tahun 2012 hingga 2025, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan tujuh peran yang saling berkaitan, yaitu edukator, manajer, administrator, supervisor, pemimpin, inovator, dan motivator (EMASLIM), yang bersama-sama menggerakkan perencanaan, pengelolaan kurikulum, pengembangan guru, dan partisipasi masyarakat menuju pemenuhan delapan Standar Nasional Pendidikan. Analisis lebih lanjut mengidentifikasi transparansi, komitmen guru, dan keterlibatan komite sekolah sebagai faktor pendukung utama, sementara keterbatasan anggaran, sosialisasi kebijakan yang lemah, dan kekakuan birokrasi masih menjadi hambatan yang berulang. Kajian ini menyimpulkan bahwa efektivitas manajemen pendidikan desentralisasi tidak semata bergantung pada kewenangan formal, melainkan pada kemampuan kepala sekolah mengubah otonomi tersebut menjadi tata kelola sekolah yang akuntabel dan partisipatif.]]>
