<![CDATA[Education in Indonesia continues to evolve in line with the demands of globalization and national needs. The implementation of the Cambridge Curriculum is a strategic solution to address global educational demands without abandoning national identity. This study aims to analyze the development and implementation strategies of the Cambridge Curriculum at a private junior high school in Bandung. The research method used was descriptive qualitative, with data collected through observations of curriculum implementation and in-depth interviews with the principal. The data obtained were analyzed using thematic analysis techniques. The results show that this hybrid curriculum provides a flexible, contextual learning experience and improves students' critical thinking skills, English language proficiency, and character development. However, challenges such as limited student readiness in English and the lack of Cambridge certification for teachers remain obstacles. The school's efforts are carried out through professional training, curriculum adjustments, and character-based programs. This study concludes that curriculum integration supported by teacher training and contextual strategies can improve the quality of education and prepare students to compete globally. Abstrak Pendidikan di Indonesia terus berkembang seiring dengan tuntutan globalisasi dan kebutuhan nasional. Implementasi Kurikulum Cambridge menjadi solusi strategis untuk menjawab tuntutan pendidikan global tanpa meninggalkan identitas nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan dan implementasi Kurikulum Cambridge di SMP Pribadi Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi pelaksanaan kurikulum dan wawancara mendalam bersama kepala sekolah. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum hybrid ini memberikan pengalaman belajar yang fleksibel dan kontekstual, serta mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, penguasaan bahasa Inggris, dan pembentukan karakter murid. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan kesiapan murid dalam bahasa Inggris dan belum adanya sertifikasi Cambridge pada guru masih menjadi hambatan. Upaya sekolah dilakukan melalui pelatihan profesional, penyesuaian kurikulum, dan program berbasis karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi kurikulum yang didukung oleh pelatihan guru dan strategi kontekstual dapat meningkatkan kualitas pendidikan serta mempersiapkan murid untuk bersaing secara global. Kata Kunci: integrasi kurikulum; Kurikulum Cambridge; pendidikan karakter ]]>
