<![CDATA[Penelitian ini bertujuan buat mendeskripsikan tipe kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) bersumber pada Prosedur Newman ditinjau dari gaya kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pemilihan subjek diawali dengan pemberian tes Group Embedded Figures Test (GEFT) kepada 27 siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Gorontalo. Dari hasil tes tersebut, dipilih empat subjek penelitian yang terdiri atas dua siswa Field Independent (FI) dan dua siswa Field Dependent (FD) berdasarkan skor GEFT yang ekstrem, kemampuan komunikasi verbal yang baik, serta rekomendasi guru mata pelajaran. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah SPLDV, tes GEFT, serta wawancara semi- terstruktur. Metode analisis informasi meliputi reduksi informasi, penyajian informasi, serta penarikan kesimpulan. Hasil riset menampilkan bahwa subjek FI cenderung melakukan kesalahan pada tahap keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir, terutama akibat ketidaktelitian perhitungan. Sementara itu, subjek FD melakukan kesalahan pada hampir seluruh tahapan Newman, dengan kendala utama pada tahap memahami masalah, mentransformasi soal ke dalam model matematika, serta melakukan operasi hitung. Secara umum, penelitian ini menegaskan bahwa gaya kognitif siswa memengaruhi ciri serta pola kesalahan dalam menuntaskan soal cerita SPLDV. Kata Kunci: SPLDV; prosedur Newman; soal cerita; gaya kognitif; Field Independent; Field Dependent.]]>
