Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Research
Gita Ananda Saputry
Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Instruksional di Sekolah Pedesaan dan Terpencil: Sintesis Sistematis tentang Konteks, Praktik, dan Mekanisme Pembelajaran Gita Ananda Saputry; Dwi Esti Andriani; Didit Riyandi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026): upcoming publish
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4159

Abstract

Kepemimpinan instruksional diakui sebagai penggerak kualitas pembelajaran, namun pelaksanaannya di sekolah pedesaan dan terpencil dibentuk oleh kondisi geografis, sumber daya, dan kapasitas profesional yang khas. Penelitian ini bertujuan mensintesis praktik kepemimpinan instruksional, faktor kontekstual yang membentuk pelaksanaannya, serta mekanisme yang menghubungkannya dengan kapasitas guru, praktik pembelajaran, dan hasil siswa di konteks rural. Systematic literature review dilakukan mengikuti protokol PRISMA 2020 melalui penelusuran Scopus, ERIC, dan DOAJ untuk publikasi Januari 2021–Juli 2026. Dua puluh tiga studi empiris memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis melalui sintesis tematik lintas studi serta penilaian metodologis berbasis desain. Hasil menunjukkan fungsi inti kepemimpinan instruksional relatif konsisten, tetapi diwujudkan melalui praktik relasional, distribusi peran, dan adaptasi kontekstual. Ruralitas membentuk ruang kepemimpinan melalui keterbatasan sumber daya, staffing, beban kerja, dan isolasi profesional. Kapasitas guru merupakan mekanisme proksimal paling konsisten, sedangkan hubungan dengan hasil siswa bersifat distal dan kondisional. Temuan memposisikan kepemimpinan instruksional rural sebagai praktik responsif konteks, bukan penerapan fungsi yang seragam.
Co-Authors Didit Riyandi Dwi Esti Andriani