Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGK (Jurnal Guru Kita)
Ananda Rining Dhiyaa Maitzaa
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Deep Learning Berbasis Mystery Box untuk Meningkatkan Gotong Royong dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Ananda Rining Dhiyaa Maitzaa; Arifin Muslim; Rofiqoh Rofiqoh
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.75281

Abstract

Deep Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memberikan pengalaman bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan pendekatan Deep Learning berbasis Mystery Box pada mata pelajaran matematika untuk peserta didik kelas IV SDN 1 Ponjen dalam meningkatkan sikap gotong royong dan prestasi belajar. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, tes awal (pre-test), tes akhir (post-test), dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada sikap gotong royong dan prestasi belajar peserta didik dalam dua siklus. Persentase peserta didik yang mencapai kategori minimum baik pada lembar penilaian sikap gotong royong meningkat dari 25% pada pra-siklus, menjadi 79,17% di siklus I, dan mencapai 95,83% di siklus II. Sementara itu, prestasi belajar matematika mengalami kenaikan persentase ketuntasan dari 58,33% menjadi 70,83% di siklus I, dan 83,33% di siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning berbasis Mystery Box memberikan dampak positif dalam pelaksanaan pembelajaran matematika yang mendorong peningkatan kompetensi sikap gotong royong dan prestasi belajar peserta didik.
Co-Authors Arifin Muslim Rofiqoh Rofiqoh