<![CDATA[This study addresses the low quality of 2D design work produced by Grade 10 students in the Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) program at SMK Negeri 1 Tuban. Students experienced difficulties in understanding drawing techniques using AutoCAD software, particularly in producing longitudinal sections of simple residential buildings. This condition was associated with the limited use of interactive and innovative learning media to support technical drawing instruction. This study aimed to determine the effect of a video-tutorial-based Project Based Learning (PjBL) model on students’ 2D design performance in the Technical Drawing element of Building Information Modeling among Grade 10 DPIB students at SMK Negeri 1 Tuban. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group pretest-posttest design. The sample consisted of 72 students divided into an experimental group and a control group. Data were collected through tests and performance assessments using an instrument requiring students to produce a longitudinal section drawing of a simple residential building using AutoCAD. The data were analyzed using an independent samples t-test with IBM SPSS Statistics 27 at a significance level of 0.05. The findings showed a difference in 2D design outcomes between students who learned through a video tutorial-based Project Based Learning model and those in the control group. Students who participated in project-based learning supported by video tutorials achieved better 2D design outcomes, particularly in understanding AutoCAD procedures and producing technical drawings. Thus, video tutorial-based Project Based Learning can be an effective alternative for improving 2D design outcomes in the Building Information Modeling Technical Drawing element among Grade X DPIB students at SMK Negeri 1 Tuban. In conclusion, integrating Project Based Learning with video tutorials can support more effective 2D design learning and help students develop practical skills in producing technical drawings. ABSTRAK Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil desain 2D siswa kelas X Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK Negeri 1 Tuban. Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami teknik pembuatan gambar menggunakan perangkat lunak AutoCAD, terutama dalam menghasilkan gambar potongan memanjang rumah tinggal sederhana. Kondisi tersebut berkaitan dengan terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran yang interaktif dan inovatif dalam mendukung proses pembelajaran gambar teknik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis video tutorial terhadap hasil desain 2D pada elemen Gambar Teknik Building Information Modeling siswa kelas X DPIB SMK Negeri 1 Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experiment dan desain non-equivalent control group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan pengukuran dengan instrumen berupa tugas menggambar potongan memanjang rumah tinggal sederhana menggunakan AutoCAD. Data dianalisis menggunakan uji independent samples t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 27 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil desain 2D antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Project Based Learning berbasis video tutorial dan siswa pada kelompok kontrol. Siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis proyek dengan dukungan video tutorial menunjukkan hasil desain 2D yang lebih baik, khususnya dalam memahami prosedur penggunaan AutoCAD dan menghasilkan gambar teknik. Dengan demikian, Project Based Learning berbasis video tutorial efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil desain 2D pada elemen Gambar Teknik Building Information Modeling siswa kelas X DPIB SMK Negeri 1 Tuban. Kesimpulannya, integrasi Project Based Learning dan video tutorial dapat mendukung pembelajaran desain 2D yang lebih efektif dan membantu siswa mengembangkan keterampilan praktik dalam menghasilkan gambar teknik.]]>
